教师非语言交际行为对课堂教学的影响

教师的非语言交际行为对课堂教学会产生极大影响 ,具体表现在 :建立和发展友好的师生关系 ;辅助阐释部分教学内容 ,帮助教师了解课堂教学效果 ;约束及控制课堂 ;激发学生创造力 ,促进认知能力的发展。因此 ,教师应适度使用非语言交际行为 。

双语文化与语言翻译探析

在两种不同文化语言的翻译中 ,译者不仅要有准确地感受原语文化、语言的能力 ,又要有得体地反映译语文化中的可接受、自由驾驭译语的表达力 ,只有这样才能顺应文化融合的大趋势 。

语言学理论与外语教学实践

语言学理论影响语言教学的各个阶段 :界定习得目标 ,设计教学大纲 ,组织教学内容 ,决定教学方法及特殊手段 ,选择评估手段等等。不同语言学理论均对外语教学实践产生不同程度的影响。

语言文化中的词语互借

随着语言文化的发展 ,中文与英文中都不同程度地出现了一些新词汇 ,其中包括外来词汇。英语借用汉语词语数量不多 ,大部分以英语形式通过音译或意译进行词化 ,而内容上以中国传统文化为主。同时 ,英语作为世界流行语言对汉语也有着较大的影响。在借用过程中 ,影响汉语语义的因素有很多 。

试论衔接、连贯及语篇理解

衔接与连贯是篇章语言学的两个重要的术语。韩礼德和哈桑对篇章语言学所做的研究具有开拓意义。近 2 0年来 ,语言学家分别从不同的角度研究了篇章 ,因而对其内涵的界定不一。在教学过程中笔者发现 ,衔接与连贯对于英语阅读教学影响深远 ,但却很少被大学教师采用。衔接与连贯理论不仅有助于语篇的理解 。

大学英语教学反思

反思我国大学英语教学的现状及存在的问题 ,必须强调教师改变教学思路 ,努力适应现代科技发展的需要。同时 ,教师还要在教学中注重培养学生的学习策略意识 ,帮助他们养成良好的学习习惯。

浅析英语四级写作中的语句错误

在大学英语四级考试中 ,写作常见错误有非完整句错误、句子粘连、不必要的转换等三方面。加强语法修养并在实际写作中对这些问题多加注意 ,将是提高英语写作的有效途径。

大学英语与英语泛读教学

泛读教学在大学英语整个教学中占有重要地位。针对泛读课特点 ,有针对性地采取相应的教学方法 ,就能充分发挥泛读教学的优势 ,提高学生英语语言运用能力。

大学英语现代化教学新模式的探索

传统的教学法已不能适应社会对大学英语的要求。教师必须转变教学观念 ,以学生为中心设计教学 ,充分利用视听媒体 ,采用情景设置教学方式 ,改革传统的考试方式 ,以期尽快提高外语教学水平。

小组学习在英语写作教学中的实践

将以教师为中心的课堂教学转变为以学生为中心的课堂教学 ,提高了学生学习语言的积极性。发挥学生主观能动性和创造性 。