比较军事教育学科的建设与发展

比较军事教育学是一个新兴的交叉和边缘学科。建设比较军事教育学科的目的,是用比较的方法研究世界各国军事教育训练的现状与历史,探索军事教育训练发展的主要因素及相互关系,揭示世界军事教育训练的内在共同规律,并预见未来军事教育训练的发展趋势。

对学科建设与专业建设的几点思考

在高等学校,学科以教师的存在而存在,专业以学生的存在而存在。专业建设应遵循均衡配置资源原则。学科建设与学位授权点建设是有区别的一对概念。承担公共课教学的学科也应纳入学科建设的对象范围。

美国加州大学教师评估政策及启示

为保持高水平的教师队伍,美国加州大学建立了一套复杂而全面的教师评估政策。其评估标准涉及教学、研究与创新性工作、专业能力和活动、为大学和公共机构服务四个方面,程序公正而透明。我国大学教师评估应注重发挥导向作用,增强政策的有效性。