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题名比较军事教育学科的建设与发展
被引量:2
- 1
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作者
王春茅
田国祥
田佳
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机构
解放军炮兵学院战术教研室
解放军防空兵学院教育研究室
解放军大连陆军学院运筹教究室
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期84-88,共5页
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文摘
比较军事教育学是一个新兴的交叉和边缘学科。建设比较军事教育学科的目的,是用比较的方法研究世界各国军事教育训练的现状与历史,探索军事教育训练发展的主要因素及相互关系,揭示世界军事教育训练的内在共同规律,并预见未来军事教育训练的发展趋势。
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关键词
比较军事教育
学科建设
比较教育
军事教育训练
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Keywords
comparative military education
subject construction
comparative education
military education and training
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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题名对学科建设与专业建设的几点思考
被引量:15
- 2
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作者
马涛
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机构
解放军防空兵指挥学院教育研究室讲师
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
2008年第3期37-39,43,共4页
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文摘
在高等学校,学科以教师的存在而存在,专业以学生的存在而存在。专业建设应遵循均衡配置资源原则。学科建设与学位授权点建设是有区别的一对概念。承担公共课教学的学科也应纳入学科建设的对象范围。
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关键词
学科
专业
学科建设
专业建设
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名美国加州大学教师评估政策及启示
被引量:10
- 3
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作者
马涛
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机构
解放军防空兵指挥学院教育研究室
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出处
《国家教育行政学院学报》
2006年第7期90-94,共5页
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文摘
为保持高水平的教师队伍,美国加州大学建立了一套复杂而全面的教师评估政策。其评估标准涉及教学、研究与创新性工作、专业能力和活动、为大学和公共机构服务四个方面,程序公正而透明。我国大学教师评估应注重发挥导向作用,增强政策的有效性。
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关键词
加州大学
教师
评估政策
美国
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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