“计算机控制系统”应用型课程建设与实践

应用型本科高校建设核心是应用型课程建设,通过应用型课程建设培养应用型人才。应用型课程建设要求从教材、课堂教学、实验、课程设计、考试、课程思政等多维度进行知识体系与教学内容的变革,构建具有自身特色的应用型课程教学体系。“计算机控制系统”是自动化及其相关专业重要的专业基础课,该课程建设方法为其他相似类型课程应用型建设提供了重要参考。

面向专业核心能力培养的应用型高校计算机专业建设

结合工程教育认证的标准及地方人才需求特点,概括“解决复杂工程问题”要求学生具备的专业核心能力,根据互联网招聘平台的统计数据分析地方产业对人才的需求,以产业需求为导向,以专业核心能力培养为目标,从重定位专业培养方向、调整课程体系、加强实践教学等方面入手,探讨计算机专业建设的途径与方法,以期对地方应用型高校相关专业的建设起借鉴作用。

基于OBE理念的计算机专业毕业设计教学方案重构

针对普通高等学校工科类专业毕业设计对学生在设计过程中展现出的工程素质和能力评价不足的问题,基于成果产出导向和持续改进的理念,在“反向设计”原则指导下,从“以目标为起点”和“评价优先活动”两个层面,提出毕业设计教学方案重构的方法,介绍教学目标、评价体系与教学过程的整合改革措施,旨在推动毕业设计课程的教学和评价的规范化和严谨化。

基于计算机仿真优化的无碳小车设计

为实现无碳小车的定轨迹稳定运行,基于MATLAB参数化设计仿真手段,将小车运行轨迹转化为凸轮形状,并通过包络算法得出实际凸轮,进而给出了一种新型的势能无碳小车设计。再利用三维软件Solidworks对各个机构进行模型建立和结构分析,不断优化其参数,改进原动机构、行走机构、微调机构,制造出了小车实物。最后通过计算机仿真手段对凸轮形状以及重要零件进行了验证分析,得到了符合预期的结果,验证了小车设计的正确性。

新工科背景下大学计算机线上教学效果分析

以促进新工科建设为目标,对近2年的大学计算机课程教学实际积累的数据进行分析,从考核方案、在线时长数据处理与分析、成绩分析角度,对在线教学模式的教学效果进行了分析,验证了加入在线时长作为考核方案的有效性和可行性,考核效果表现良好,为教师的教学考核提供参考.

计算思维与计算机方法论

尽管计算思维与计算机方法论有着各自的研究内容与特色,但是,显而易见,它们的互补性很强,可以相互促进。比如,计算机方法论可以对计算思维研究方面取得的成果进行再研究和吸收,最终丰富计算机方法论的内容;反过来,计算思维能力的培养也可以通过计算机方法论的学习得到更大的提高。介绍了计算思维与计算机方法论存在的密切联系,以及以学科认知理论体系构建为核心的计算机方法论在中国的研究与应用。相对而言,计算思维的研究主要在国外,主要是在美国和英国,他们研究的重点放在计算思维的过程及其实质和特征上。此工作有助于人们对计算思维与计算机方法论的认识,以及对它们展开进一步地深入研究。

计算机专业虚拟实验教学环境的改革与实践

由于受到实验教学条件和实验资源的限制，理工类专业的传统实验不能满足教学发展的需要，因而虚拟实验环境的建设将是实验教学改革的新趋势，是对传统实验教学的有力补充。从目前计算机实验环境的现状入手，阐述了网络虚拟实验室研究的重要意义，给出了构建虚拟实验室的实现途径及应用案例，力图实现一种新的实践教学模式。

计算机科学知识体系演化与评估方法

教育者和学习者选择宽厚实或高精尖的知识体系时,面临判断难题:如何了解学科全局知识图谱和确保教学核心概念同步于时代发展.收集从1991年到2014年ACM/IEEE发布的计算机课程的大纲指南,从知识单元最小的组成部分出发,分析计算机学科在过去的60多年中概念从591个增加到5 824个后,其具体的核心领域与概念是如何发生变化的.分析实验发现:计算机学科概念的增速从最初的354%减缓至2013年到2014年的1.41%;知识领域从最初的9个扩展到19个;知识单元从最初的10个扩展到18个.主要贡献在于:进行相关数据收集,处理后形成数据集;首次提出并研究课程知识体系的框架,在此基础上从3个层面出发对计算机科学知识的演化规律进行揭示;建立并公开了在线平台.

计算机组成原理实验教学改革探索

针对计算机组成原理课程难度大、抽象性强、学时紧张等问题,阐述对该课程实践教学环节的改进思想和措施,提出基于案例法使理论和实践紧密结合、通过仿真软件加强课前预习、结合EDA技术进行综合设计以及改进考核方式等方法。

计算思维与计算机导论

计算思维是目前国际计算机界广为关注的一个重要概念。2008年6月,ACM提交的《CS2001中期审查》报告(草案)将"计算思维"与"计算机导论"课程绑定在一起,明确要求"计算机导论"课程讲授计算思维的本质。根据ACM的要求,分别介绍了以"计算思维"和"学科思想与方法"为基础的两类"计算机导论"课程,给出了两类"计算机导论"课程的讲授提纲,指出了它们的不同点以及课程讲授本质上的一致性。最后认为,两类课程各有所长,值得相互吸收和借鉴,同时,也有助于以"计算思维能力"培养为核心的"计算机导论"课程的教学改革,并为计算学科其他课程的教学提供一种可以借鉴的改革模式。

基于容错机制的并行计算机系统中同步策略

针对基于容错的并行计算机系统的高可靠性和高效性的要求，探讨了多机系统中较 难解决的同步策略．从系统上电同步、任务调度同步和表决同步三个方面提出了客错与并行处 理系统的同步方案，并在样机上实现．

一个液态金属分子运动的计算机动画仿真系统

介绍了一个在急冷条件下液态金属的非晶态金属分子结构演化的三维计算机动画仿真系统。该系统主要完成液态金属分子结构演化的三维动态演示。系统的主要工作是把由实验并经计算得到的每一个位于中心单胞内的分子的运动状态在计算机屏幕上显示出来,并以不同的视角来对它们进行观察,也可以对感兴趣的某个或某些分子进行跟踪,以获得对这些分子特性的详细了解。文中详细讨论了如何用Visual C++和OpenGL 开发该系统和实现上述功能的具体方法。

互联网、移动互联网和物联网技术发展与网络课程改革——对计算机专业研究生系统能力培养的思考与实践

要建设网络强国就需要培养大批的网络精英,然而国内研究生网络课程教学体系远不能适应社会需求,如何改变这种状态是摆在每一位网络任课教师面前的艰巨任务。文章结合《计算机网络高级教程(第2版)》的修订过程,从进一步完善计算机专业研究生系统能力培养的角度,讨论如何使教学内容适应技术发展的需要,如何提高学生的网络软件编程能力。

网络环境下的计算机病毒及其防范技术

网络环境下的计算机病毒,给计算机网络的安全运行造成了巨大的威胁。因此,探讨和研究网络环境中计算机病毒的新特点和防范技术,对于计算机和网络信息安全有着非常重要的意义。

知识单元在计算机科学专业教学中的应用

把IEEE-CS/ACM计算教程系列报告中知识单元划分的思想用于计算机科学专业教学大纲的修订和课程讲义的编写,针对当前计算机科学专业教学中存在的问题,给出了一种获得具有较小知识冗余、易于修订的教学大纲的方法和忠于大纲的课程讲义的编写方法。

图书馆计算机网络安全与防范

随着互联网的迅速发展和广泛应用,网络信息安全问题显得愈来愈严峻。本文分析了图书馆计算机网络的安全隐患,并提出了相应的防范措施。

计算机专业生物信息学课程建设中存在的问题及对策

文章针对目前计算机专业生物信息学课程建设中遇到的共性困难,提出了几个亟待解决的问题,并给出了解决方案,目的是通过生物信息学课程教学与实践加强教师和学生的专业能力,从而加快培养不同专业背景的复合型人才,也为生物信息学这种交叉学科的课程设计提供一种新的思路。

计算机专业电路系列课程教学改革

计算机专业的专业基础课中包含一系列电路相关课程。电路系列课程的教学效果好坏,直接关系到计算机专业学生的专业能力和就业前景。本文提出了计算机专业电路系列课程改革的原则与思路,并介绍了本校计算机专业多年来电路系列课程的改革与实践内容,说明改革带来了一定效果。

计算机专业电路系列课程教学改革调查分析

文章分析了"桂林电子科技大学计算机相关专业对电路系列课程教学改革情况的调查问卷"结果,包括学生的课程重视程度和对课程内容改革、课程教学效果和学习资源、考核方式等的满意度。分析结果表明教学改革的有效性和继续深化改革的必要性。

大学计算机基础课程的螺旋式教学设计

结合大学计算机基础课程的特点,提出螺旋式教学设计方案,从学习过程、教学内容、教学项目和教学环节4个方面具体阐述螺旋式教学设计方案,结合教学实际说明开展螺旋式教学应注意的问题。