基于“OBE导向+‘阶梯式’实践育人”提升大学生综合素质能力初探——以常州工学院计算机信息工程学院为例

阐述大学生综合素质能力的内涵,论述提升大学生综合素质能力的必要性,分析当代大学生综合素质存在的问题及原因,提出了以OBE为导向形成专业特色,以课外阶梯式实践育人为引领,抓好综合素质能力培养,构建当代大学生综合素质培养体系的对策。

工程教育认证下“计算机网络”课程思创融合教学改革与实践

工程教育认证、课程思政以及创新创业都是保障高校专业教育质量的重要手段,它们有着一致的目标。教学改革以“计算机网络”课程为平台、以工程教育认证毕业要求为基础、以校企合作为保障、以实践竞赛项目为依托、以过程考核为抓手,通过思政引导学生的价值塑造和品格形成,通过“双创”提升学生解决复杂工程问题的能力和创造力。

基于学情分析的教学模式变革探究——以计算机与信息工程学院为例

当前高校教育教学改革倡导以学生为中心的教育理念,需要对学生的学习行为和学习方式进行深入研究。高校学情分析可以为教师提供有关学生学习行为和学习方式的重要信息,本文以学生为中心,注重学生的学习过程,通过学情分析,掌握计算机与信息工程学院学生的学习状态与现状,有利于教师根据学生的学习习惯和个性化需求调整和改进教学方式,更好地促进学生的学习与成长,从而更好地满足学生的学习需求。

“小学期制”教学模式的探索与实现——以新疆农业大学计算机与信息工程学院为例

小学期制改革是目前高校教学模式改革的重要内容,目前已在众多高校中展开,实行小学期制的教学模式改革,既充分利用学校现有的教学资源,还是应用型、复合型人才培养模式的重要体现。文章试图以计算机与信息工程学院为例,探索小学期制实施效果。

智能时代测绘工程专业计算机类课程教改研究

智能时代背景下的测绘行业,产生了向智能测绘转型的新需求,对于智能测绘人才培养的要求也随之产生。本文从泛在测绘、时空大数据、地理空间信息服务的时代要求出发,分析了现行测绘专业计算机类课程存在的问题,提出了应对智能化的措施,主要包括通过案例教学增加现有课程中编程类的教学内容比重,以学生为中心,改变整体培养为分层教学,培养学生的自主学习能力,并大量增加以学科竞赛为牵引的实践课等措施。

基于大模型的提升数字素养的计算机网络课程实践教学模式

为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—组合化—内隐化”为逻辑的知识转化模型,借助AICG等智能工具解决实验过程遇见的难题,将高度个人化的隐性知识升华为班级整体的知识体系,以提升学生的创新思维和数字素养水平。

基于计算机视觉的牲畜智能饮水系统的设计与实现

【目的】针对目前牲畜饮水行为的监控和管理方面存在的半智能化、设备功能单一、缺乏智能化管理等问题,设计并实现了基于计算机视觉的牲畜智能饮水系统。【方法】利用Jetson nano嵌入式设备作为主控制器,在进行视频监控的同时基于计算机视觉识别牲畜并对其供水,采用轻量级检测方法实现牲畜的分布密度检测,分析是否需要增加水槽来避免拥挤情况的产生;采用RFID技术识别标签信息并统计牲畜个体是否饮水、饮水次数及总饮水时间等关键信息;采用传感器技术检测水位及水温情况,实现了水槽水满断电、结冰前自动排水等智能控制;开发了客户端和服务端软件,在阿里云服务器上部署云平台,并提供数据可视化和绑定牲畜附加信息等服务,进行人机交互。【结果】以内蒙古地区个人家庭牛群的5头牛为试验对象进行了为期40 d的测试,结果表明,本系统能够对水槽周围环境进行视频监控、目标检测、牲畜密度检测、牲畜信息统计及水槽的自动供水及停止供水。以2023年2月8日试验结果为例,在当天被测试的5头牛均饮水,其中2166430号牛在线时间3.2 min,饮水1次,饮水时长为1.3 min。根据该牛和被测群体的过去一周的饮水情况得知,该被测群体的饮水规律正常。经过历史饮水情况的统计,从饮水方面来看该被测群体在40 d内处于健康状态。【结论】该系统减少了养殖户的人力成本,为养殖户提供了判断牲畜健康状态的重要依据。

基于计算机视觉的管道机器人导航与目标识别

随着社会的不断发展,计算机、人工智能等先进技术愈加成熟。在人工智能技术的支撑下,管道机器人的性能不断完善,其中基于计算机视觉的管道机器人不仅能够根据运行需求对运动路线进行导航,还能够对目标信息进行有效识别。管道机器人企业只有不断加强对计算机视觉、导航及目标识别等技术的研发,才能使管道机器人在各行各业中发挥重要的作用。文章将围绕机器人视觉概述、基于计算机视觉的管道机器人导航与目标识别等方面进行具体的研究及分析。

地方本科高校计算机科学与技术专业应用型转型发展的思考——以新乡学院计算机与信息工程学院为例

随着"互联网+"时代的到来,社会对应用技能型人才的需求逐渐增大。"计算机科学与技术"不再是唯一的计算机本科专业,其内涵已经发生重大变化,有待于进一步细化。基于此,本文通过分析计算机科学与技术专业转型的必要性,结合新乡学院自身在应用型转型发展过程中的经验,提出了构筑"知识、能力、素质"的立体三维育人人才培养体系。

计算机技术在水利工程设计中的应用

中国水利工程建设所取得的成就,为水资源的合理利用提供了重要帮助。水利工程通常规模较大,涉及诸多专业领域,需要投入大量的财力、人力与物力。为提高水利工程建设效率与质量,人们将更多的现代化信息技术手段引入水利工程建设与管理过程,推动水利工程事业的发展更加智能化、信息化,其中计算机技术在水利工程设计与施工管理等阶段中的应用最为常见,是水利工程管理信息化的关键。由刘建国主编,中国水利水电出版社于2019年出版的《水利工程计算机辅助设计》一书,探讨了计算机辅助设计在水利工程设计中的广泛应用,重点介绍了CAD技术的基础理论与应用,阐述了其在水利工程设计中的功能,为水利工程设计工作的高效开展提供了参考。

建立就业实训基地 积极拓展就业市场——安阳师院计算机与信息工程学院就业工作特色

安阳师范学院计算机与信息工程学院牢固确立就业的中心地位，重视培养学生的创新能力和实践能力，着力提高学生的就业竞争力，把大学生就业工作与学院长远发展结合起来，全力做好毕业生就业工作。

筑巢科技创新 哺育创新人才——河南师范大学计算机与信息工程学院打造大学生科技创新品牌侧记

＂真的没想到,我们也能拿到国家专利。＂河南师范大学计算机与信息工程学院2009级学生袁清清说。袁清清和同学一起发明的带磁泳显示板的卷尺,于2011年11月提出专利申请,2012年9月5日得到了国家知识产权局的批准。

计算机组成与结构课程思政教学改革探索

如何将思政教育有机融入专业课程教学,是高校“课程思政”工作开展的重要内容。文章以计算机类专业计算机组成与结构课程为例,提出课程思政改革总体思路。围绕思政育人目标,挖掘课程内容的时代背景与价值理念,以专业知识点为基础,设计与教学内容相契合的课程思政案例,旨在从计算机硬件课程的教学视角实现专业教育与思政教育的“无声融合”,更好地贯彻落实高校立德树人的人才培养任务。

计算机图像处理的应用与发展探究

计算机图像处理是计算机科学和工程领域中的一个重要分支,它的发展不断地改变着人们的生活方式、工作方式以及与世界互动的方式。随着计算机技术的飞速发展,图像处理已经成为多个领域的关键技术。从数字摄影到医疗影像,从虚拟现实到人工智能,计算机图像处理已经在各个领域崭露头角。它的应用范围涵盖从简单的图像增强到复杂的对象识别和模式分析。本文探讨计算机图像处理的应用领域,探讨未来的趋势和潜在的挑战。计算机图像处理已经成为当今数字化社会的核心组成部分,深刻地改变人们的生活,并将继续引领未来的科技创新。

计算机图形图像处理的关键技术

计算机图形图像处理作为计算机科学和工程技术中的一个重要分支,具有广泛的应用价值和研究意义。本文首先对常见的计算机图形图像处理软件展开表述,其次对计算机图形图像处理的应用方向展开论述,最后对计算机图形图像处理的关键技术进行综合性的探讨和分析,目的是理解计算机图形图像处理的基础概念、核心技术和其在多个领域中的应用现状,为未来的研究提供有效参考。

农业院校高职计算机与信息工程学科培养方向的思考与定位

为了适应"数字地球"的需要,我国确定了"数字农业"的建设目标,并不断加大农业信息技术研究的投资力度。农业院校以此为契机,在积极拓展其学科研究领域的同时,应用型人才的培养应成为农业院校高职教育的发展方向。

高等农业院校计算机与信息工程学科培养方向的思考与探索

为了适应“数字地球”的需要,我国确定了“数字农业”的建设目标,并不断加大农业信息技术研究的投资力度。农业院校以此为契机,积极拓展其学科研究领域,在科研与教学方面均要和该领域结合起来,特别是在研究生培养方面更应向“数字农业”方向延伸发展。

新工科背景下计算机类专业人才培养体系构建

高校是培养优秀人才的重要场所,新时代背景下计算机类专业人才的教育工作需要从多方面入手,需要站在新工科视域下,对原有的人才培养体系进行优化与完善,结合社会对人才的实际需求采用多样化的人才培养路径,致力于培育能够满足社会与企业发展的创新型优秀人才。对计算机类专业人才大力进行创新应用能力培养是高校在发展过程中需要持续深入研究的课题。本文就新工科背景下的计算机类人才培养模式进行了深入分析,以期为高校开展教育工作提供相应参考。

基于OBE理念的计算机专业课教学方法探索与实践

随着工程教育专业认证工作的推广,高校的教学方式也正在发生巨大转变。以学生为中心、成果为导向的教育理念,正在逐步取代传统的教学方式。文章以内蒙古农业大学计算机科学与技术专业在工程教育专业认证过程中的教学改革与实践为例,阐述了嵌入式系统开发课程从课程目标、教学内容、考核方式等方面出发,以培养“解决复杂问题”“构建复杂系统”能力为目标的教学改革与实践探索。该课程经过连续两届学生的教学实践和不断改进,已取得良好的教学效果。

融入学习情感的计算机类实验教学模式探索

针对计算机实验班人数多、实践能力不同导致教师无法满足学生个性化需求、难以精准评估课堂质量的现状,考虑非智力因素对学生思维方式和学习效果的影响,提出融入学习情感的计算机类实验教学模式,以计算机网络实验课为例,介绍以实践应用为导向的EPIP教学模式,最后通过调查问卷结果说明教学效果。