计算机实验教学示范中心的建设

清华大学计算机系以实验教学示范中心的申请和建设为契机，与相关院系积极配合，创新管理机制，整合计算机实验教学资源，为全校学生提供更加系统、完整的实验课程体系，为学生提供更加完善的实验和研究环境，充分体现资源整合的作用。申请本身就是建设过程，申请的目的是更好地建设，建设目标是为了提高学生的实验水平和实际动手能力，文章提出了计算机实验教学中心的建设思路、建设方法和建设目标。

杭州电子科技大学国家级计算机实验教学示范中心

1中心概况 杭州电子科技大学坐落于历史文化名城杭州市，是一所电子信息特色突出，多学科相互渗透、协调发展的高等学校，是浙江省重点建设的教学研究型大学。学校于1980年开始招收计算机应用专业本科生和硕士研究生，现有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、数字媒体、教育技术学等五个本科专业，以及计算机科学与技术一级学科硕士点。

计算机硬件实验统一平台设计

针对目前计算机硬件系列实验课程，我们采用大规模和超大规模集成电路和可编程器件，研究设计了统一硬件实验平台。本文介绍了为配套设计而开发的用以辅助实验的软件系统，并描述了平台的功能和代表性实验过程。

计算机工程实践教学的改革与探索

本文针对计算机工程实践教学现状，对计算机工程实践教育模式进行改革和探索，提出了自己的教育理念和改革思路，建立了计算机工程实践特有的课程体系。

医学院校计算机组成原理课程教学的探讨

该文主要讨论《计算机组成原理》这门课程在医学院校中理论教学和实验教学的现状及改革思路,包括理论教学中教学内容、教学方法的创新,实验教学的改革和探讨,以学生为主体,培养动手能力和创新意识,对内容掌握起到促进作用。

计算机专业软件定义网络实验课程建设探索

针对计算机专业实验课程在能力和思维训练、前沿内容迭代更新、学习产出可持续、实验项目挑战度等方面的问题,提出建设计算机专业实验一流课程。以软件定义网络课程为例,探索设置"基础—进阶—综合/探究"3级层次化的实验课程体系,为计算机专业实验一流课程建设探索提供参考。

实践求真育英才--谈计算机工程实践能力的培养

首先介绍了国防科技大学计算机实践教学的发展历程,进一步阐述了计算机实践教学的特色,创建新的计算机实践教学体系,注重突出学生硬件能力见长、硬软件一体化的实践能力,以及网络信息安全的实践能力的培养;介绍了引进先进技术,整合优质资源,创建良好的实验室育人环境及建设专业化教师团队的经验。

计算机专业软硬件协同开发综合实践案例设计

为了培养计算机专业学生软硬件协同综合能力及解决复杂工程问题能力,在系统综合实践课程教学中,加入了Docker和树莓派协同的人脸识别应用综合实践案例。文章对该案例教学的设计思路、实验任务分解及具体教学实施过程进行了阐述。并通过问卷对该案例教学在能力培养、教学形式、挑战度等方面的教学效果进行了评估,结果表明,该案例教学较好地达成了教学目标。

ERP实验教学方法及模式探讨

随着ERP在企业的广泛应用,高校理应积极探索ERP人才培养的思路。鉴于ERP实验教学的特点,本文首先论述了ERP实验教学的要求、目标及存在的问题,其次论述了ERP实验教学的方法,包括ERP实验教学内容设计的步骤和实验教学过程的设计,最后,研究了软件教学、沙盘模拟和企业实训三种ERP实验教学模式,为高校ERP实验教学实践提供了参考。

面向数据平面P4编程的虚拟仿真实验教学平台

为解决SDN数据平面P4编程实验教学中部署运行复杂的问题,提出一种面向数据平面P4编程的虚拟仿真实验教学平台,并介绍平台的设计思路和实现方案。通过实验,展示平台能够以图形化的方式帮助建立P4程序运行所需的网络拓扑,动态修改数据平面流表项,验证P4程序的功能。实验表明,平台有助于提升SDN课程的教学质量,促进了P4实验教学的推广。

C语言课堂教学与实验指导间如何相互协调的探析

C语言的课堂教学与实验指导是C语言教学中不可或缺的两个方面。本文根据高校C程序设计教学与实验指导的现状,提出了一系列措施以更好地协调课堂教学与实验指导之间的关系,更有利于学生学习与实践的相互促进,实施效果表明这些方法极大地提高了学生的理解与编程能力。

基于自动化评测的软件定义网络虚拟仿真实验平台

针对传统网络课程实验平台依赖验证操作、实验结果难评判、缺少操作数据分析等问题,提出面向软件定义网络课程的自动化评测虚拟仿真实验平台,描述了支持具有解决复杂网络工程问题能力培养的实验平台架构,阐述了支持开放化、多元化的实验方案与实验操作自动化评测引擎的设计,收集并分析了实验操作的错误或故障处理数据,描述了基于CVM和KVM的差异化方案,通过"SDN拓扑搭建和OpenDayLight操作"展示实验平台的系统方案。

中央财经大学:“麻雀银行”小而灵活

由于完整的银行应用成百上千，其系统建设规模庞大。因此麻雀银行实验室建设过程中不能照搬银行的现有模式，需要根据本校对于麻雀银行系统的需求来建设。

基于网络信息技术的高等医学院校教学质量管理模式的研究

1前言全面质量管理属于质量管理的理念的范畴,它在企业界产生了很大的影响,并且教育界也对其理念有着普遍的认同。国际标准化组织（ISO）对其定义为：全面质量管理是一个以质量为中心,以全体人员参与为基础,最终目的是为让顾客满意和本组织所有成员以及社会受益而达到长期成功的一种管理途径。

计算机网络系统的建设与改造

针对目前我国大多数计算机网络系统的现状，提出一种技术先进。

分段扩增法克隆大鼠5-脂肪氧合酶cDNA并鉴定其序列

目的 5-脂肪氧合酶(5-LO)是炎性介质白三烯合成过程中的限速酶,本研究克隆大鼠5-LO cDNA编码区,旨在为利用大鼠5-LO分析白三烯在血管壁炎症中的作用做准备。方法从SD大鼠胚肝中提取mRNA并逆转录成cDNA,找出5-LO cDNA中独特的内切酶位点,再设计2对引物,扩出都含此酶切位点的5-LO cDNA片段。用高保真酶分段扩增出2个5-LO cDNA片段,再正确拼接,克隆成功后酶切鉴定并测序。将获取的cDNA序列与NCBI和Ensembl数据库比较序列的差异。结果用Oligo(dT)和随机引物从SD大鼠胚肝总mRNA中逆转录cDNA。以5-LO cDNA独特的PmlⅠ内切酶位点为分界点,扩增出5′端1339bp和3′端790bp的5-LO cDNA片段,将2个片段正确地拼接在pBluescriptⅡSK(+)中。经EcoRⅠ和XhoⅠ酶切和测序显示,重组质粒中包含有5-LO cDNA编码区全长2025bp,它与Ensembl数据库中的序列完全一致,但与NCBI数据库中的序列有较大的差异。结论用分段扩增法从SD大鼠胚肝中成功克隆出全长5-LO cDNA编码区,并证实了其序列的正确性。

面向网络学科竞赛的创新人才培养探索与实践

针对网络工程专业创新人才培养面临的问题和挑战,提出面向网络学科竞赛的创新型人才培养路径,即通过开设软件定义网络创新课程,推动线上线下混合模式,面向实践产出,培养科研基础能力,学科竞赛驱动学习成果产出,最后通过5年的教学实践说明培养效果.

工程教育认证驱动下的软件工程实践课程改革

针对工程教育认证持续改进的理念,结合软件工程实践课程现状,提出在工程教育认证持续改进中,加强软件工程实践课程对学生软件能力的培养,阐述以解决复杂工程问题的软件能力培养为核心的软件工程实践课程改革措施,最后通过学生的课后反馈和能力评价说明课程改革的意义和效果。

“网络+编程”复合能力训练的课程实践探索

在网络可编程的发展趋势下,分析原有相关课程在学生专业能力训练和科研素养达成方面所面临的问题,探讨如何巩固SDN网络基础理论,推动北向应用及数据平面可编程进阶能力,介绍通过自选题形式的应用案例项目驱动,实现“网络+编程”复合能力训练的教学实践,最后通过问卷调查和案例成果展示,说明课程实践教学效果。

基于特征码定位的文件隐藏技术的研究与实践

对文件隐藏技术的研究，不仅有利于将自己特殊的文件躲过查杀拦截软件，更有利于防范病毒的攻击，是信息安全不可或缺的重要领域。文章深入研究了基于特征码定位的文件隐藏技术，采用逐字节替换方法，提高了效率。