关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究

在新课程不断改革的背景下,教师关注学生的全面发展追求有效教学已成为课改的热门话题,广大小学音乐教师也在为更有效的音乐课堂教学方法与策略积极地进行着探索与实践。笔者就这一现象,探讨了几点关于小学音乐有效性教学的问题。

浅谈信息技术在小学语文学科中的运用

《小学语文课程标准》提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使小学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文学习的能力。在语文教学中，教师借助于网络平台提供强大的交互能力，开展语文教学活动。学生可以更加有效的进行自主学习、合作学习。他们面前展开的是一个广阔无垠的知识世界，他们自己动手，查找资料；自己探索，解惑创新；合作研讨，共享成功。学生的信息素养大为增强，信息科技知识、技能和语文能力明显提高，运用信息技术学会学习、自主探究和合作交流的能力也正在加强。

浅谈语文阅读教学中学生自学能力的养成

《小学语文课程标准》中指出在小学语文教学中要不断提高学生的综合实践能力。那么怎样才能提高学生的综合实践能力呢？我认为学生的语文阅读能力既是重中之重，又是必不可少的基础，而培养学生的自学能力又是语文阅读教学的关键之所在。教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到语文阅读的学习活动中去，不断培养学生语文阅读的自学能力。

新课程背景下的有效数学课堂

随着课程教材改革步深入，基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学课堂不再是单纯的数理知识传授，而成为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。在多年的教学实践中，我努力更新观念，大胆实践着新课程改革的基本方法与路子，