当前小学班级管理实践中存在的问题及对策

随着我国素质教育改革的全面推进，小学新课程改革也不断的稳步向前，目前我国小学课程在班级管理实践过程中都面临着全新的任务和考验，如何更好的做好班级管理教学工作是很多教师都面临的问题，作为小学教师，应从实际出发，全面结合自身的教学工作，通过理念和管理的手段出发，全面解决小学班级的管理问题，从而更好的提高小学教学质量。本文笔者则根据自身教学经验，就当前小学班级管理实践中存在的问题进行简要分析，然后提出针对性的解决对策，以供参考。

小学语文教学中快乐阅读的实现途径

在小学语文教学中,阅读是培养学生基本素养不可缺少的组成部分,对小学生而言,阅读教学一定要让他们从中获得情感上的共鸣,随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师和教育工作者将关注重点放在了小学语文阅读教学上,并且将一系列措施应用在了日常的教育教学活动中,与此同时也发现小学语文阅读教学中存在的问题。基于此,我们一定要意识到开展快乐阅读对小学语文教学的意义,并在此基础上找出有效的措施来促进小学语文教学快乐阅读的进一步开展。

语文教学如何提高学生“自主合作学习”的能力

随着时代的快速发展,我们的教育教学工作也在积极地跟随时代的步伐,投身到改革的行列,开拓创新,以真正培养出适应时代要求的高素质人才。我们也认真学习语文新课程标准,积极地进行语文教学改革实验,下面是我在引导学生自主、合作、探究性学习的粗浅的认识。

用爱来哺育花朵

教师的职责是教书育人。在课改教育的新形式下,如何培养道德高尚、成绩优秀、能力出众的学生是一项艰巨的任务。工作实践得出:爱心教育是最稳固、最持久,最能产生深远影响的教育。

教学大比武后的教育感悟

为全面反映实施＂一比一访三走进＂活动,这学期我参加了中心学校组织的小学语文教学＂精品课＂大比武活动。活动中,我精心编写教学设计,精心设计课堂流程,精心制作教学课件,精心进行课前准备,精心组织教学。同时也聆听不同年级、不同学科老师的课取长补短,收获很多。此次参加大比武活动共有姜丽平老师的《松花江上》,杨晓春老师的《世界上最美的是什么》,李兴林老师的《卖火柴的小女孩》,刘颖老师的《趵突泉》，还有肖辉老师的《一夜的工作》等六节公开课。

浅谈如何提高学生语文阅读能力

作为一门基础性学科,语文这一课程要求学生具备一定的阅读能力.阅读教学是学生知识积累,开拓视野,陶冶情操,提高写作能力的一种重要训练方式.语文教育工作者应致力于提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯.这样不但可以拓宽学生的视野,增加知识积累,还可以激发学生兴趣,开拓创新思维,有利于学生的全面发展.阅读教学在语文教学中的位置越来越重要.所以,摆在语文教师面前的首要任务是如何提高学生的阅读能力.那么如何提高学生的语文阅读能力呢？

学会倾听与学生共同成长

一、学会倾听是做好小学教育事业的前提 倾听是人类的本能,通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界.小学生喜欢表达,是因为他学会了倾听,通过倾听知道自己想表达什么,怎样去表达,而且表达后很想得到老师、家人与朋友的鼓励和认可.所以,学生是在倾听中慢慢成长起来的.因此我觉得没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的学生;哪个教师不会倾听,学生就一定也不会倾听.要想让学生学会倾听,教师首先要懂得倾听学生.用眼去看学生的世界,用心去听学生的世界.走进学生的世界和他们共同生活,共同玩耍嬉戏,做他们的好朋友.我相信只要我们有足够的耐心与爱心,给学生以充分的民主与自由空间,学会倾听学生的心声,了解学生心中所想和所思,与学生的心一起飞翔,我们的孩子就会健康快乐的成长.我们的工作也不再那么单调与枯燥,我们也不用每天都抱怨这些孩子难管.阳光工作,就是要拥有一颗童心,与学生心与心的交流,与学生一起快乐成长.

新课程中班主任如何培养学生学会学习

在小学教育中,班主任的角色主导了整个学习过程。班主任通过何种教学方式、教学理念、教学手段和教学辅助工具等来教育学生,会对学生整个小学学习生涯中的学生学习知识掌握情况、心理健康情况、学习能力情况等有着重要的影响。新课改的不断深化,给了班主任更多的责任和挑战,如何培养学生学会学习更是重中之重的任务。