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“教—学—评”一体化指引下小学英语单元整合教学研究——以Unit 3 My friends为例
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作者 刘强 李慧 《英语教师》 2024年第20期65-67,71,共4页
以人教版小学《英语》四年级(上)Unit 3 My friends为例,从新课导入、词汇与句型学习、阅读理解、写作练习和单元总结与作业等方面探究“教—学—评”一体化指引下的单元整合教学实施过程,旨在通过多种形式的教学活动,帮助学生掌握与朋... 以人教版小学《英语》四年级(上)Unit 3 My friends为例,从新课导入、词汇与句型学习、阅读理解、写作练习和单元总结与作业等方面探究“教—学—评”一体化指引下的单元整合教学实施过程,旨在通过多种形式的教学活动,帮助学生掌握与朋友相关的英语知识,提高其在实际情境中的英语应用能力。指出教师要秉持“教—学—评”一体化理念,注重教学、学习、评价的协同作用。 展开更多
关键词 “教—学—评”一体化 小学英语 单元整合教学
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教学关系三题
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作者 刘立海 解祥花 李恩花 《山东教育科研》 北大核心 2001年第9期25-27,共3页
关键词 教学关系 教材 教学内容 师生关系
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教学关系三题
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作者 刘立海 解祥花 李恩花 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》 2001年第5期49-51,共3页
关键词 教学关系 教材 教学内容 教学模式 教学改革
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