阅读推广视域下高校图书馆馆藏资源建设研究——以许昌学院图书馆为例

在“全民阅读”的号召下,高校图书馆逐渐加大了阅读推广力度,以丰富的馆藏资源赋能阅读推广。高校图书馆不仅有丰富的纸质文献和数字化文献,还有专业数据库、有声图书馆、Chat GPT资源数据库等资源。当前,高校图书馆资源建设虽然取得一定的成效,但也存在馆藏资源配置尚需科学规划,馆藏资源利用率有待提高等问题,优化策略是:科学配置馆藏资源,提高馆藏资源的使用率等。

应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学探索——以许昌学院为例

文章首先分析了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学的重要性,然后论述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学思路,接着从课前、课中、课后三个方面阐述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学实践,最后说明了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学成效。

应用型高校通识写作课程教学的价值、困境及体系构建研究——以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例

开展通识写作教育在我国高校已形成普遍共识,但作为在高等教育中占较大体量的应用型高校,其对开展通识写作教育的路径探索尚在起步阶段,课程体系建设还有待进一步研究探讨。从应用型高校通识写作教学的价值意义、现实困境入手,以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例,提出契合应用型高校人才培养目标的通识写作课程体系构建方案。

许昌学院校园木本植物功能多样性分析

为了提升大学校园绿化景观,在许昌学院校园设置了24个样区进行木本植物功能多样性调查.结果表明:校园共有木本植物60科80属104种,花期集在春季和夏季,功能丰富度指数、功能均匀度指数、功能分异度指数、功能离散度指数和功能二次熵指数的平均值分别为9.38、0.62、0.66、2.75和9.4,餐厅区、A楼、B楼教学区、图书馆区和C办公区的这5个功能多样性指数高于其平均值,园路的5个功能多样性指数均较低.5个功能多样性指数与4个物种多样性指数显著正相关.今后应提高校园植物功能多样性较低区域尤其是园路的功能多样性,丰富校园的园林景观.

加强高校基层党组织建设的实践探索——以许昌学院为例

高校基层党组织与其他基层党组织一样,肩负着重要职责和历史使命。新形势下如何有效推动全面从严治党向基层延伸,推进党建工作重心下移,成为摆在高校党委面前的一项重要课题。高校基层党组织建设不是一点一面的工作,而是一项系统工程。高校党委应当树立一盘棋思想和系统化思维,统筹规划,做好顶层设计。许昌学院通过积极构建党委抓基层党建"13568"工作体系,助推了高校基层党建高质量发展,实现了学校基层党组织建设由浅入深、由虚到实、由被动到主动的明显转变,进一步提升了基层党组织建设规范化、科学化水平,为地方高校加强基层党组织建设提供了参考和启示。

应用型本科高校辅导员工作室育人机制与路径研究--以许昌学院辅导员工作室为例

应用型本科高校建设辅导员工作室,要紧紧围绕人才培养目标,积极探索实践育人机制与路径,发挥辅导员工作室的综合育人作用,使辅导员工作室发展成为师生实践共同体、师生共创共同体、师生成长共同体。文章以许昌学院首批辅导员工作室为例,探讨应用型本科高校建设辅导员工作室的内涵目的、存在问题、育人路径和建设实践等,是应用型本科高校育人工作模式和机制路径的新探索。

地方本科院校学历继续教育高质量发展探索——以许昌学院为例

近年来,高等教育的迅速发展,高等学历继续教育的规模也在逐步增大,这两者的教学任务都在高校教师身上,为保障全日制学生教学质量而放任高等学历继续教育质量的现象非常普遍。目前,高等学历继续教育领域的高质量发展被提上日程。但是,地方本科院校如何立足地方高质量发展高等继续教育,成为大家讨论的热点。本文以许昌学院为依托,从三教协同的视角开展高等学历继续教育领域的探索,为地方高校学历继续教育的改革提供了一定参考。

许昌红色文化融入思政育人路径探究——以许昌学院弘毅书院为例

地域性红色文化遗产作为党的革命精神传承中不可或缺且富有地域特色的一环,强化其在高校思想政治教育的地位,对于增进大学生群体对许昌地区红色文化的认知与认同至关重要。通过优化课堂教学这一关键路径,持续强化红色文化教育资源的吸引力与影响力,探索将许昌红色文化元素创新性地融入学生的课外实践活动,不仅能够有效提升教育工作的实效性,也是实现人才培养质量飞跃的必经之路。

基于职业能力培养的VBSE财务综合实训教学改革——以许昌学院为例

随着大数据、人工智能、区块链等信息技术的快速发展,数字化浪潮席卷而来,数智时代对财会类大学生的职业素养有更高要求。本文反思教学实践,重构VBSE财务综合实训教学内容,旨在提高财会类大学生的自我认知能力、分析经济业务的专业能力、数据处理与分析能力、团队合作与沟通表达能力、自主学习能力、职业规划能力。

应用型本科院校转型发展的路径——以许昌学院为例

通过应用型本科院校发展转型内涵的剖析,提出了地方高校应以地方经济发展为依据,以积极的态度参与企业生产。"产-学-研"相结合,开展科技服务,依靠办学积累,构建专业学科体系,突出实践教学,培养创新型人才。加强技术创新平台和工程技术中心建设,实现由"学术型研究"向"应用型研究"转型,为地方经济发展服务。

《许昌学院学报(自然科学版)》2006～2010年载文及作者统计分析

应用文献计量学的方法,对《许昌学院学报(自然科学版)》2006～2010年间的载文及作者情况进行统计分析,结果表明:《学报》载文量逐年上升,基金项目论文比例偏低;作者主要来自高等院校,且多为硕士学历和本校作者,以中级和副高职称为主,论文合作率高.

应用型本科院校人才培养模式改革现状与展望——以许昌学院为例

在国家大力发展应用型本科院校的背景下,论文以许昌学院为例,通过对学校转型前后两个阶段的人才培养方案进行细致规范的文本分析,得出如下结论:作为应用型本科院校的许昌学院,其人才培养类型从原本的培养专业型人才转为培养应用技术型人才,人才培养目标、人才培养计划、人才培养支撑体系、人才培养质量监测体系均发生了较大变革,逐渐走出一条具有自身特色的应用型大学建设道路,其综合办学水平、人才培养质量和科技创新服务能力显著提升。

基于PBL的地方高校文献检索课程教学改革研究——以许昌学院为例

文章以许昌学院教学改革实践为例,介绍了文献检索课程教学现状,提出了基于PBL模式的地方高校文献检索课程教学设计,并分析了其改革效果。

工程类实践教学基地建设与卓越人才培养——以许昌学院为例

通过工程类实践教学基地建设现状的剖析,探讨地方本科院校实践教学存在的问题,提出工程教育回归工程的基本理念。要建立实践教学体系,构建与课程对应的实践教学基地;要依靠企业解决工程实践的问题,培养具有工程素质和创新素质的卓越人才。

应用型人才培养中实践教学质量管理体系研究——以许昌学院为例

本文以许昌学院为例,认识和分析地方本科院校应用型人才培养中实践教学质量管理工作,得出一些经验教训,即作为新建地方本科院校,要提高自己在众多同类院校中的竞争力,必须树立质量意识,提高培养特色应用型人才的质量,构建实践教学质量管理体系能不断优化学科结构,同时能督促教师树立终身学习的理念,更重要的是能强化学生的动手能力和实践能力。

外语类专业实践教学基地建设的研究与探索——以许昌学院外国语学院为例

外语实践基地的建设已经成为开展实践教学的重要环节,它直接影响到应用型、复合型人才培养目标的顺利实现。目前国内高校大多面临着校内实践基地建设不完善、顶岗实习形式化及校外实践基地构建形式单一等问题。在总结部分高校成功经验的基础上,结合许昌学院作为地方院校在外语专业实践基地建设方面的成果和不足,为同类院校实践教学的开展提供可借鉴的有效模式。

《许昌学院学报（自然科学版）》2003～2005年载文统计分析

根据《许昌学院学报（自然科学版）》2003～2005年刊载论文的实际资料，对发表论文的学科分布、校内作者状况、引文以及基金资助论文情况进行了统计分析，其结果从一个侧面反映了许昌学院自2002年升本以后的科研现状，旨在为学校的科研管理及师资队伍建设提供参考依据．

构建基于卓越风景园林师培养的本科实践教学体系——以许昌学院为例

以许昌学院为例,在"卓越风景园林师"培养的背景下,探讨风景园林的实践教学目标、内容、管理、条件支撑等方面内容,使风景园林教育和社会实际、地方特色等相联系,成为培养应用型人才的一个重要平台。

高等学校科技创新平台的建设与管理——以许昌学院协同创新中心和产学研合作基地建设为例

本文以许昌学院9家协同创新中心及9家产学研合作基地的建设为例,主要探讨这个科技平台在2015年度在自身建设及学校管理方面存在的问题并通过八位来自于协同企业及一位校内专家的指导,初步提出了加强协同创新中心及产学研合作基地的建设及管理的改进方案。

转型发展背景下地方高校文献检索课程教学改革探索——以许昌学院为例

文献检索课程是教育部明确规定在我国高校开设的公共基础课,但目前各高校课程建设水平和质量参差不齐.以许昌学院为例,从课程设置、教学方法、师资队伍等方面分析了地方高校文献检索课程改革的必要性,探讨了转型发展背景下教学改革的具体实践及其效果,以期为同类高校提供参考.