应用型高校通识写作课程教学的价值、困境及体系构建研究——以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例

开展通识写作教育在我国高校已形成普遍共识,但作为在高等教育中占较大体量的应用型高校,其对开展通识写作教育的路径探索尚在起步阶段,课程体系建设还有待进一步研究探讨。从应用型高校通识写作教学的价值意义、现实困境入手,以许昌学院“1+N1+N2”通识写作课程体系为例,提出契合应用型高校人才培养目标的通识写作课程体系构建方案。

河南省许昌市实现共同富裕的机理、因素和路径

河南省许昌市资源禀赋得天独厚、交通便利、区位优越,经济总量持续攀升。开放合作优势明显,具备了共同富裕的条件。在此背景下,应以区域发展规划为指导,通过汇聚一流创新要素,积极推动城乡产业协调,持续发展县域经济,打造开放型经济,注重文化传承与创新,统筹推动城乡服务体系建设,进而实现许昌市共同富裕。

新建本科院校应用型经济管理人才培养质量保障体系的关键要素——基于许昌学院的实证分析

将新建本科院校应用型经济管理人才培养质量保障体系划分为人才培养定位、学生管理与学风建设、理论教学、实践教学、第二课堂、师资水平等六个主要构成要素,基于许昌学院的实证分析,验证了这六个构成要素对应用型经济管理人才培养质量的正向影响,并进一步研究发现,人才培养定位、学生管理与学风建设、实践教学是新建本科院校应用型经济管理人才培养质量保障体系的关键构成要素。

地方本科院校酒店管理双师型教师在职培训研究——以许昌学院为例

地方本科院校酒店管理专业教师的在职培训只有采取多种培训方式,制定规范的培训流程,实施合理的培训制度,才能为酒店管理专业培养出优秀的、具有较强的理论水平和实践水平的双师型教师,从而培养出高学历、高水平的酒店管理人才。

环城游憩带旅游产品体系构建——以河南省许昌市为例

近年来以河南省许昌市为中心的环城游憩带正逐渐形成,为了加快许昌市环城游憩带开发的进程,通过对许昌市环城游憩带旅游资源的调查研究,提出许昌市环城游憩带旅游产品体系构建,以促进许昌市都市圈的旅游空间结构的建设,实现城乡统筹协调可持续发展。

高等学校科技创新平台的建设与管理——以许昌学院协同创新中心和产学研合作基地建设为例

本文以许昌学院9家协同创新中心及9家产学研合作基地的建设为例,主要探讨这个科技平台在2015年度在自身建设及学校管理方面存在的问题并通过八位来自于协同企业及一位校内专家的指导,初步提出了加强协同创新中心及产学研合作基地的建设及管理的改进方案。

双师型视域下许昌学院播音专业双创教育新观

师资队伍建设是高校进行创新创业教育的基础。许昌学院是全国创新创业教育典型高校更加需要站在双师型教师队伍建设的视域下开展双创教育。许昌学院可以通过明确创新创业教育目标,引进教师人才充实教师队伍,建立分层开发双师型教育培养体系,强化创新创业体验加强教师能力建设,健全教师评价机制激发教师内在动力等途径来培养双师型双创教育教师,以提升许昌学院创新创业教育质量。

“乡村振兴”视阈下的农业供给侧结构性改革路径探析——以河南省许昌市为例

当前,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主义初级阶段的主要矛盾发生重大转变,我国经济发展进入新常态,经济发展的速度、国民经济结构和经济发展的动力都在发生巨大变化。只有实现产业兴旺、农民增收,才能实现2020年中国全部脱贫的目标。十八大以来,党中央切实推进"五位一体"的总体布局"和"四个全面"战略布局,制定路线方针、政策着眼于长远、着眼于大局,着眼于共享发展和共同富裕,不断将改革推向深入。改革是一场新的革命,是民族复兴的必由之路。供给侧结构性改革是针对我国经济的短板和制约经济发展的瓶颈开出的一剂良方,既治标又治本,既能破解农产品供需结构性矛盾,又能缓解农业资源环境压力,还可以提升农业质量效益和竞争力,促进农民收入持续增长,是实施乡村振兴战略的必由之路。

高校《形势与政策》课程建设探索与实践——以许昌学院多渠道滚动式教学为例

《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,也是学校德育的一项重要内容。但该课程在教学实践中却面临着不容忽视的困境。许昌学院通过规范教学管理、创新教学模式、拓展教育空间,探索出了一条与其特点相适应的多渠道滚动式教学模式,为《形势与政策》课程教学提供了有益的启示与借鉴。

基于“双元制”的应用型本科教育模式探究——以许昌学院机械类专业为例

"双元制"教育模式曾使德国的经济得到了快速发展。许昌学院作为河南省第一批示范性应用型本科院校,可借鉴德国"双元制"教育模式,主要从加强校企合作、优化课程体系、改革教学方法、建设双师型教学团队等方面对该教学模式进行研究和实践。其中,优化课程体系体现在由企业参与进行课程设置及教学大纲的制定;教学方法的改革则主要包括以行动为导向的项目教学法、引入虚拟样机实践教学、以科技竞赛为契机促进学习、利用实验设备进行现场教学等。虽然应用型本科院校运用"双元制"教育模式会受到企业、教师和学生等各方面的制约,但最终会克服种种不利条件,得到一定程度的发展。

乡村振兴战略背景下河南省体育旅游小镇发展路径研究

乡村振兴战略的实施为新时代乡村的发展提供了新的动能,乡村发展将迈入一个崭新的时代。河南省积极响应国家号召,大力推动体育旅游小镇的建设,致力于推进乡村振兴。该研究基于乡村振兴战略视角,对河南省体育旅游小镇发展的相关问题进行探索,进而探索河南省体育旅游小镇的发展路径。通过体育旅游小镇的发展来带动当地乡镇农村经济发展,实现乡村振兴的战略目标。

亲子互动绘画培训现状的实证研究--以河南省许昌市为例

亲子互动对儿童有重要的意义,家长参与是当前儿童绘画教育的发展趋势。本文以许昌市区为例,对有0—10岁儿童的家长和绘画培训机构进行随机调查和访谈,发现家长普遍乐于与儿童一起绘画,且对孩子美术教育的要求并不在于专业水平为主,而是以想象力培育为主。但培训机构课程设置形式单一,缺乏创新和特色;教师虽对亲子绘画很重视,但面临着内容设计科学性和培训方式适切性两方面困难。本文对此提出相应的对策和建议。

新型农村社区建设中服务型党组织构建问题研究——以河南省许昌市为例

河南省许昌市作为中原经济区的一个重要城市,一直把服务型党组织建设作为推进和谐新型农村社区建设进程中的重要环节来抓。但从整体来看,仍然存在服务内容与群众需求和经济社会发展的实际脱钩,党组织和党员的服务意识有待进一步提升,服务实效不高等问题。要按照新型农村社区群众需求科学建设党组织,激发党组织、党员的服务与奉献精神,构建工作平台,加强服务型党组织建设落实情况的督促考核,增强新型农村社区党组织的服务能力。

大学生社会主义核心价值观教育、践行的路径探析——以许昌学院为例

当今世界形势复杂而多变,世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化持续推进,西方文化、中国传统文化的消极因素以及不良文化对当代中国大学生社会主义核心价值观的教育、践行形成巨大挑战。大学生是国家宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生的社会主义核心价值观的养成关系着中华民族的希望、祖国的未来。要从典型示范、社会实践、理论引导、文化传承等方面加强大学生的社会主义核心价值观的教育。

普通高校成立档案馆的有关问题研究——以许昌学院为例

文章以许昌学院为例,围绕成立档案馆的目标定位、机构设置、场馆建设、档案人才队伍建设、档案馆制度建设、加强档案信息化建设、树立服务第一理念等方面的问题,进行研究思考,提出了可行性参考。

地方本科高校创新创业教育新观——以许昌学院为例

创新创业教育是高校在现代化社会获得进一步发展的重要举措。地方本科高校实施创新创业教育不仅有利提高学生综合素质,促进学生就业,而且还有利我国创新型国家的建设,对提高我国综合国力具有非常重要的现实价值。基于学生就业、高校人才培养、社会认可及高校就业指导等问题,地方本科高校创新创业教育的实施也具一定必要性。当前我国地方本科高校创新创业教育已取得了一定成绩,但仍需进一步完善,以提高高校学生的就业技能。

基于供给侧改革视角下的产业集聚区发展路径探究——以河南省许昌市为例

随着我国经济发展进入新常态,供给侧改革成为当前我国宏观调控的新动向。近几年来,许昌市在河南省委、省政府的政策引导和支持下,大力发展产业集聚区。在快速发展获得经济效益的同时,一系列的弊端和问题也随之出现。因此,需要用供给侧改革的视角再次审视产业集聚区未来发展之路,探讨产业集聚区发展对策,以期为许昌乃至河南产业集聚区发展提供参考。

应用型人才培养视角下的案例教学模式创新——以许昌学院行政管理专业为例

高等学校行政管理案例教学定位在于引导学生初步"介入"行政管理"实践"的一个中间环节,通过为学生提供一个运用专业理论知识分析已经发生或正在发生的管理事实的应用平台。在实践教学中,注重培养应用型人才和教学模式创新,总结出"小组合作参与"、"案例+情景模拟"和"观点辩析"等方式,引导学生积极参与,理论与案件相结合,做到学以致用。

许昌市小学美术教育现状和对策研究

为了发挥美术在小学教育中的作用,促进学生全面发展,通过对许昌市小学美术教育调查,发现许昌市小学美术教育存在教育资源不均、教学观念陈旧、美术教育不受重视、师资力量薄弱的问题,针对以上问题,提出加大硬件设施建设,改变教学观念,加强美术教师队伍建设,增强学生美术核心素养的应对措施。

地方高校转型期校企合作办学模式发展建议——以许昌学院瑞贝卡学院为例

自高校扩招以来,毕业生人数逐年上升,为了使高校毕业生更加容易融入社会,地方高校转型发展已经成为势不可挡的趋势。而以培养应用型人才为目的的校企合作办学是转型教育普遍应用的一种模式,这种模式正在被各大地方高校如火如荼地探索和开展着。然而在取得一定成效的同时,校企合作在实践中也渐渐暴露出一些问题。本文以许昌学院瑞贝卡学院为例,提出了地方高校转型期校企合作办学发展建议。