《分析化学实验》课程教学改革研究——以许昌学院化学化工学院为例

在高等学校转型发展背景下,针对《分析化学实验》课程教学方面存在的问题,提出通过优化实验项目内容,多样式组织实验教学,改革实验成绩考核方式等措施,经过多个年级应用后,教学效果良好.

普通高校化学化工类专业学生实验室安全情况调查与分析——以许昌学院为例

为了解普通高校化学化工类专业学生对实验室安全方面的意识及需求,针对许昌学院化学化工学院大一至大四各专业的628名学生进行了问卷调查,通过对调查结果的统计和分析,发现大部分学生的实验室安全意识不强,对实验室的安全管理规章制度了解不多,但对强制性进行统一的实验室安全教育的渴望及需求强烈。针对上述结果,有针对性地提出了相应的建议和对策。学生实验室安全意识的培养应该从学校层面高度重视和要求,实行实验室安全准入制度,丰富实验室安全知识培训渠道及资源,把握利用好学生主动要求接受实验室安全培训的渴望和需求,及时开展安全培训等多个方面的建议和对策,引导学生主动学习安全知识和技能,提高实验室安全意识。

基于微信公众平台化学化工类实验室线上线下相结合安全教育模式探索与实践--以许昌学院为例

基于教育部关于加强高校实验室安全工作的通知要求,结合化学化工类实验室特点及当前学生掌握安全知识的现状,针对性地搭建了基于微信公众号的化学化工类实验室安全教育平台。提出了基于此平台的线上线下相结合的安全教育模式,并对此安全教育模式进行了探索与实践,为有效开展实验室安全教育与应急防范能力培养提供参考。

应用型大学化学专业本科毕业论文(设计)的改革与实践——以许昌学院化学专业为例

以应用性学科化学专业为例,分析了当前本科毕业论文设计教学模式中存在的问题和不利因素.提出了加强优化课题选择,注重选题应用性,采用循序渐进教育模式,构建校企双导师制实现毕业实习和毕业论文双目标的方式,注重过程管理,创新毕业论文评价考核体系等提升应用型本科毕业论文质量的有效措施.

卫星柔性热控薄膜材料充放电效应试验

针对柔性热控薄膜材料导电/绝缘多层复合、微纳尺寸厚度的结构特点,采用10~70 KeV电子辐照的方法开展了kapton基二次表面镜薄膜材料充放电特性的测试试验,获得了表面充电电位、静电放电频次等关键参数,并采用蒙特卡罗方法研究了辐照电子在多层薄膜材料内的输运规律。研究结果表明由于kapton基二次表面镜薄膜结构的特殊性,当辐照电子能量为10 KeV时未发生静电放电现象,随着电子能量不断增加,薄膜材料的表面充电电位幅值与静电放电频次呈先上升后下降的变化规律,且在电子能量为25 KeV时空间充放电效应最为显著。

地方高校化工专业学生创新创业能力提升模式探索

针对当前地方高校化工类专业创新创业人才供需现状,结合地方高校实际,提出了化工专业学生虚拟公司设计实训、校内仿真实训、校内外实践基地一体化创新创业能力提升实践教学模式,具有＂内外结合、虚实结合、阶梯式推进＂等特色。经探索,采用该模式可走出一条具有地方高校特色的实践教学新路径,可形成工科专业实践教学的示范模式,对于提升地方高校的竞争力具有积极意义。

普通本科院校化工实训教学模式探讨与实践

化工实训是强化学生职业能力和培养综合素质的重要实践性教学环节。本文结合许昌学院现有的硬软件设施及周边相关化工企业情况,通过对近年来化工实训现状调研分析,探讨了"仿真实训+生产实训+现场参观"有机结合的化工实训教学模式。

化工类专业多层次工程实践教学平台建设与探索

实践教学对于培养具有较高工程素养的应用型人才具有重要意义,高校实践教学平台的优劣直接影响着实践教学的质量。本文对高校化工类专业实践教学平台的建设进行了探索,对多层次实践教学平台的建设提出了自己的见解。

化工仿真实训的利弊

针对目前化工仿真操作实训教学中存在的一些问题,探讨了化工仿真实训的利弊,同时对现有的仿真教学提出一些改进措施,使其与理论教学、工厂实习相互协调,更有利于学生工程实践能力的培养。

虚拟仿真在化学化工类专业实践教学中的应用探索与研究

介绍了虚拟仿真实验的含义和特点,探讨了虚拟仿真与真实实训相结合的实践教学模式在化学化工类专业实践教学中的应用。

精细化工企业生产管理制度在应用化学专业实验中的应用

分析了应用化学专业实验教学管理制度中存在的问题,借鉴精细化工企业生产管理制度,提出一系列的改进措施。

普通本科院校化学化工类毕业论文(设计)质量改进探索与实践

结合许昌学院化学化工类毕业论文(设计)规定要求,通过对近三届毕业论文(设计)现状调研分析,提出了化学化工类毕业论文(设计)"双阶段"的教学模式.

少学时化工制图及CAD课程的教学探讨

针对目前化工制图及CAD课程学时少的现状,提出了有关的教学方法,即以幻灯片、动画等多媒体作为电子教案的形式,以典型零件、典型设备模型、典型化工流程模型为教具;CAD部分单独列出授课,课程的讲述既突出重点,又提纲挈领地概括阐述;在教学的同时,多联系生产应用的实际,培养学生的学习兴趣和学习动力,使其在学习该课程的同时,也提高了应用能力。所提出的教学方法为本课程及其他类似课程提供了参考。

化工类本科生顶岗实习教学实践研究

顶岗实习是破解地方经济社会发展急需高层次实用型化工技术人才的重要途径。为了培养适应地方经济建设急需高层次实用型化工技术人才,地方本科院校化工类专业教育应积极探索优化本科人才培养方案、改革应用型人才培养模式、建立品牌实习基地建设、加强顶岗实习实践教学质量管理等校企协同育人运行机制。

化工过程开发与设计课程案例教学初探

化工过程开发与设计是一门实践性和工程性很强的应用课程。在教学过程中,结合实际企业成功的工程开发案例和教师的科研实践,讲述基本原理在化工过程优化设计和产品开发中的具体应用,提高学生的学习兴趣,激发探索精神,培养实践能力和创新意识,开阔科研视野,使其能够更好地掌握该课程的基本原理和教学精神。基于作者的教学实践,对引入工程案例的教学方法进行了初步探讨。

以工程教育所要求能力为目标的实践教学方式研究与改革——以化工专业为例

本研究从实践课程体系中的专业实践课程入手,通过分析目前工程教育实践教学体系中存在的问题,提出了在教学方式上采用研究性教学方式,结合虚拟仿真、分时分段、学科竞赛等不同方式方法培养了学生自主学习、团队协作沟通、解决复杂工程问题等基本能力的新思路和方法。

化工类专业集中实践课程内容整合与创新的思考

本研究从化工类专业集中实践课程中的能力培养着手,坚持以工程教育认证要求的12条毕业能力为核心,以培养新工科倡导的复合型工程技术人才为目标进行实践课程的优化与创新,构建了以学生为中心,虚实结合,灵活教学的实践教学体系,完成了实践教学课程的整合与创新。

论《化工数学》课程开设的必要性和可行性

根据化工专业课程的特点,论述了《化工数学》课程的必要性和可行性。必要性为,诸多化工专业基础课和专业课都需要超出基础数学内容的数学知识和理论,只有开设专业数学课,才能满足这些专业基础课和专业课的需要;同时,通过专业数学课的学习,也使学生打下坚实的数学基础,以利于其今后从事化工技术的工作。可行性为,国内已有诸多化工数学的教材,无须另外编写;授课安排以理论讲授为主,辅助以习题课、综合研究课、编程上机等手段。在论述该课程的必要性和可行性的基础上,指出了该课程下一步教学研究的内容。

新建本科院校化工类人才培养模式研究

培养适应地方经济发展需求的人才是新建本科院校化工类人才培养的明确目标。本文从培养目标制定,课程体系的建立,师资队伍建设等几方面提出了化工类人才培养模式的建议。

化工环境质量评价指数的快速确定

根据对现场有限次的测量数据 ,利用作图方法来确定化工环境质量的评价指数 ,与传统的数理统计方法相比 ,省去了繁杂的数学运算 ,具有简便、快速等优点 。