外语类专业实践教学基地建设的研究与探索——以许昌学院外国语学院为例

外语实践基地的建设已经成为开展实践教学的重要环节,它直接影响到应用型、复合型人才培养目标的顺利实现。目前国内高校大多面临着校内实践基地建设不完善、顶岗实习形式化及校外实践基地构建形式单一等问题。在总结部分高校成功经验的基础上,结合许昌学院作为地方院校在外语专业实践基地建设方面的成果和不足,为同类院校实践教学的开展提供可借鉴的有效模式。

基于协同创新的应用型本科英语师范专业人才培养模式改革研究——以许昌学院为例

本文以许昌学院英语师范专业为研究对象,基于协同创新理念,梳理应用型本科英语师范专业人才培养模式改革的思路,并从培养目标定位、课程体系优化、教学改革、"国培"和"省培"资源的利用及师资培养等方面阐述了许昌学院英语师范专业人才培养模式改革的具体举措。

英语专业本科毕业论文写作现状调查研究——以许昌学院为例

英语专业毕业论文写作、指导和答辩的各个环节都有需要改进之处,学生、导师、资料和管理等因素影响了论文质量的提高。因此,为了改善论文写作的现状,必须调动学生学习的主动性和积极性,提高导师的责任心和指导水平,严格论文写作的过程监督和质量监控,完善图书和网络资源等。

英语教育专业形成性评价体系研究——基于许昌学院的分析

本文结合高校英语教育专业的培养目标,以许昌学院为例,探讨并建构基于建构主义理论的形成性评价体系。该体系以教师明确、布置学习任务为起点,包括学生的内部评价和教师、同伴的外部评价两个过程。内部评价是学生在学习中明确学习任务,制定学习目标,选择和确定学习策略,优化学习效果的自我监控、反思和调整的过程。外部评价是教师和学生的同伴针对学生的个人表现,通过多种方式为学生提供客观、公正的反馈信息,使学生不断向目标靠近的过程。

地方院校ESP校企办学初探:问题与对策——以许昌学院为例

ESP校企联合办学不仅可以解决英语专业人才培养和社会人才需求相脱节的现实,还可以为地方经济发展提供人力资源上的支持,本文分析了ESP校企联合办学的优势及存在的问题,在此基础上提出了一些解决问题的对策。

综合英语课堂生态现状及优化策略研究——基于许昌学院的调查

课堂生态研究是教育生态学的微观研究领域之一,是把课堂环境、授课模式、师生、教学评价等因素视为教学生态系统。基于许昌学院的校本调查,总结了目前综合英语课堂生态失衡现状及问题,并提出优化综合英语课堂生态环境的策略。

中小城市中小学英语教学状况的调研与思考——以河南省许昌市为例

英语课程正式进入我国小学已有十年,教与学的效果如何,值得关注和研究。在对许昌市相关学校及学生的调研中,发现目前中小学英语教育存在师资不足、基础的语音教学不受重视、小初衔接不紧密等带有共性的问题,这些问题对学生后续英语学习已造成程度不同的负面影响。课题组就中、小学英语教学目标定位、小初衔接、师资培训、教学评价等方面提出了改进对策。

企业网页英语误译及解决对策——以许昌为例

文章以许昌企业网页的英文版本为着眼点,分析了企业网页中汉译英过程中存在的问题,指出了主要的三种误译,即功能性误译、文化性误译和语言性误译,并针对以上误译种类试探性地提出了解决方案,以期对企业的英文本翻译及翻译教学提供一些思路。

夏目漱石汉诗中的禅宗审美意蕴呈现及其原因研究

夏目漱石在创作汉诗时巧妙融入人生品味理念,自然天成禅宗美学意蕴,创造出日本本土化汉诗文的样态,借此实现中国传统文化在日本的语境转换。本稿在分析了夏目漱石汉诗文中的禅宗理念基础上,然后以具体示例重点阐释了其汉诗文中所蕴含的“物哀、幽玄”之禅宗意境、“动静”合璧之禅画意境、“道”之禅宗神韵等审美内涵。最后,从夏目漱石深厚的汉文学修养功底、艰辛坎坷的个人经历以及日本传统文化审美意识的影响等方面,详细分析了夏目漱石汉诗文中所蕴含的禅宗审美思想之来源。

论物理教学的认识起点——基于现象学的视角

教学的认识起点问题是物理教学的关键问题。传统教学理论认为学生的学习过程是从感性认识到理性认识的过程,与之相应物理教学的认识起点是观察科学事实或积累感性认识。基于对科学家解决问题思维过程的分析,杜威提出了思维五步法,他以疑难的情境作为教学认识的起点。然而对学生而言往往由于缺乏相关知识背景,难以产生疑难。现象学则从根本上解决了这个问题,胡塞尔认为人认识单个事物的前提是事先有一个场境,也即知识的产生背景,单个的认识对象在场境中才能得到凸显。据此,场境才是物理教学的认识起点。

数字经济驱动农业产业链现代化的实证检验

数字经济深入发展可促进农业产业结构优化升级,为农业产业链现代化、数字化转型提供新动力。文章选取2012—2021年我国30个省份的面板数据,运用熵值法测度数字经济发展水平、农业产业结构优化水平及农业产业链现代化水平,检验数字经济对农业产业链现代化的影响效应;同时,将农业产业结构优化纳入中介效应模型,分析其在数字经济驱动农业产业链现代化过程中的传导作用。研究发现:数字经济发展有利于驱动农业产业链现代化,且该结论具有稳健性;数字经济可通过农业产业结构优化推动农业产业链现代化;异质性检验结果表明,低农业产业集聚地区数字经济对农业产业链现代化的促进效果更明显。

河南省农村成人教育现状调查研究

对河南省农村成人教育水平的调查分析表明,目前农村成人教育基础薄弱,农民整体素质低下,受教育水平不高。因此必须采取相应措施,将继续教育纳入终身教育体系,切实提高农民的整体素质,这是促进农村经济发展的当务之急。

河南方言对英语语音习得的负迁移及教学策略

在母语(汉语)对二语(英语)习得影响已有相关成果的基础上,从母语迁移视角用比较的方法分析了河南方言区学生语音迁移现象,并针对这一群体语音学习特征,提出了通过课堂教学对比分析英汉语音差异、整合教学步骤,辅以课外英语语音实训的教学策略。

河南省中等城市小学生英语口语的母语负迁移现象调查

以小学生英语口语为切入点,通过口语测试,从语音、语法、语用等三方面调查河南省中等城市小学生英语口语中的母语负迁移现象,剖析其成因,并提出相应的教学对策与建议。

高校日语公选课学生学习动机调查——以河南省及其周边省份高校为例

针对目前高校日语公选课现状,采取开放式问卷与个别访谈相结合的方式开展调查,通过调查信息的反馈,分析学生的学习动机,从教学方法、教学手段、教学内容、师生关系等方面提出改革意见,为高校开展日语公选课教学提供指导。

功能目的论视域下的河南省公示语翻译现状及对策研究

随着国家"一带一路"战略的推动和中原经济区建设的不断发展,河南省的国际化进程加快。但其公示语的翻译质量却存在诸多问题,且有待提高。以功能目的论为视角,分析河南省公示语翻译的现状,提出基于功能目的论的翻译规范化策略。

河南省中等城市小学英语教师课堂教学能力研究

以河南省中等城市小学英语专业教师和转岗教师的课堂教学能力为切入点,通过课堂观察,对比分析我省中等城市小学英语两类教师课堂教学能力的现状,找出其存在的共性及差异性问题,对指导两类教师的业务培训,全面提升我省小学英语教师教学能力,有积极意义。

话语标记“真的”的互动功能与影响因素

话语标记“真的”在序列结构的分布主要包括三种类型:1)评价序列;2)回应序列;3)信息告知序列。其互动功能主要涉及三个方面:1)强化认识立场;2)促进立场趋同;3)凸显互动话题。文章还探讨了交际双方认识状态对“真的”互动功能的影响。

语言、意义与人的生存:卢梭儿童语言教育与现象学回溯

论文的目的在于,从现象学视角对卢梭儿童语言教育方法进行回顾和展示并揭示其价值。卢梭对于语言的基本观点在于,语词只是符号,其意义来自于事物,并最终源自于人的生存处境。基于这种观点,卢梭的语言教育要从语言符号回到事物本身,回到对事物的亲身感知,回到现实利益与有用性,回到人的具体生存处境,回到生命—世界的关联方式,并最终回溯到人的实际意向。在卢梭看来,唯有如此,才能实现儿童对语言意义的本真领会。

翻译学视域下现当代河南翻译家译学研究

现当代河南籍杰出翻译家和翻译工作者人才辈出,主要从事四大类的翻译实践和译学研究,有现当代无产阶级思想翻译、现当代文学翻译、现当代诗歌翻译和专门用途外语实践翻译等。研究河南翻译家及其译学思想,对提升河南软实力和加强中原经济区建设等具有较强的现实意义。