高频重复经颅磁刺激联合阿立哌唑治疗精神分裂症的效果观察

目的探讨高频重复经颅磁刺激联合阿立哌唑治疗精神分裂症的效果。方法选取2017年1月至2018年12月某院收治的精神分裂症患者105例,按照随机数表法分为药物组和联合组。药物组在原有抗精神药物基础上,给予阿立哌唑治疗,联合组在对照组用药基础上给予高频重复经颅磁刺激治疗,观察两组治疗效果。结果联合组总有效率为89.1%,药物组总有效率为72.0%,联合组高于药物组,差异有统计学意义,P<0.05;治疗前两组阳性与阴性症状量表(PANSS)评分差异无统计学意义,P>0.05;治疗后两组PANSS评分明显低于治疗前,与治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05);联合组治疗后PANSS评分明显低于药物组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组治疗后生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)各项因子评分明显高于药物组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高频重复经颅磁刺激联合阿立哌唑治疗精神分裂症的效果显著。

中医特色护理在精神分裂症康复中的作用

目的评价中医特色护理在精神分裂症患者康复中的作用。方法选取我院于2017年1月至2018年1月期间收治的精神分裂症患者80例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,各40例。研究组采用中医特色护理,包括中医心理护理,中医情志护理,拔罐和足浴等。对照组采用常规方法护理。随访6个月,对两组患者进行PANSS量表评测,QOL-100评测,记录两组数据并做统计学分析。结果护理前两组患者的PANSS及QOL-100评分差异无统计学意义(P>0.05)。研究组的PANSS评分为(18.66±6.13)分,对照组为(12.33±5.51)分,两组对比,差异有统计学意义,P<0.05,研究组的PANSS评分更高;研究组的QOL-100评分为(61.20±6.15)分,对照组为(71.66±6.49)分,两组对比,差异有统计学意义,P<0.05,研究组的QOL-100评分更低。结论精神分裂症患者康复过程中应用中医特色护理效果较好,值得临床推广使用。

860例农村地区学龄期留守儿童同伴交往能力调查及影响因素

目的分析农村地区学龄期留守儿童同伴交往能力及影响因素。方法 2018年8月至10月在许昌市许安县、襄城县及鄢陵县以随机抽样的方法选取860例农村地区学龄期留守儿童为留守组,选取同期190例农村地区学龄期非留守儿童为非留守组,进行同伴交往能力调查及影响因素分析。对比两组及留守组不同年级、不同主要抚养人、不同父母外出打工时间儿童《儿童社交焦虑量表》(SASC)评分、同伴交往能力障碍检出率。结果留守组同伴交往能力障碍检出率为30.12%,其SASC评分、同伴交往能力障碍检出率均高于非留守组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。留守组小学儿童SASC评分、同伴交往能力障碍检出率高于初中儿童,差异均有统计学意义(均P<0.05)。留守组主要抚养人为父母一方的儿童SASC评分、同伴交往能力障碍检出率低于主要抚养人为祖父母或其他亲属的儿童,差异均有统计学意义(均P<0.05)。父母外出打工时长1~6个月的儿童SASC评分、同伴交往能力障碍检出率低于父母外出打工时长6个月以上的儿童,差异均有统计学意义(均P<0.05)。年级、主要抚养人、父母外出打工时间为学龄期留守儿童同伴交往能力障碍的相关因素(均P<0.05)。结论年级、主要抚养人、父母外出打工时间为学龄期留守儿童同伴交往能力障碍的相关因素,学校教育应从自我认知、人际知觉等方面缓解留守儿童同伴交往能力障碍,提高人际交往质量。