高性能电子装备机电耦合技术研究

本文围绕机电耦合技术的主要特征开展分析讨论,以反射面天线、有源相控阵天线作为研究对象,进一步阐述高性能电子装备机电热多场耦合建模路径与求解方法,并提出机电耦合理论的未来研究方向与发展难题,以此为机电装置的优化设计提供理论支撑与数据支持,推动制造技术的升级与创新,使高新电子装置的应用价值被充分挖掘。

浅谈中职计算机科学与技术教学如何适应就业

计算机科学与技术是目前我国中职院校的一门重要学科。中职教育以“向社会输送高质量、高技能、高水平”的职业技术人才,为了能够更好地保证这一目标的有效实现,中职教师在专业教学的期间当中,应充分考虑到就业情况。为此,老师们要勇于创新,以计算机科学与技术的就业需要为导向,将理论与实际相结合,在教学中加强对学生的综合实践能力的培养,提高他们的专业素养,让他们成长为能够满足社会职业需要的高素质人才。

新媒体时代中职电子商务教学的创新实践研究

在新媒体时代,电子商务成为了经济社会发展的重要驱动力。中职教育作为培养适应行业需求的应用型人才的重要环节,也需要不断跟进时代的变化,为学生提供符合实际需求的教育内容和教学方法。基于此,本文首先简述了中职电子商务教学的重要性以及新媒体时代对其产生的影响;其次分析了目前中职电子商务教学的现状;最后从引入多媒体教学手段、构建虚拟实验环境以及鼓励学生参与实际电商项目等方面探讨了新媒体时代中职电子商务教学的创新实践措施,旨在为相关领域研究人员提供有益参考。

新媒体思维下中职会计教学模式优化路径探究

随着信息技术的飞速发展和新媒体的兴起,教育领域也面临巨大变革。中职会计教学作为培养会计专业人才的重要环节,如何利用新媒体的优势优化教学模式,提高教学效果,成为一个迫切需要研究的问题。基于此,本文首先介绍新媒体思维在教育领域的重要性,其次分析目前中职会计教学存在的问题,最后从利用互联网资源拓展课程内容、运用多媒体技术提升教学效果、借助社交媒体促进学生互动与合作,以及设计在线考核方式鼓励学生参与度等方面探讨新媒体思维在中职会计教学中的应用,旨在为相关领域研究人员提供有效参考。

绿色化工技术在化学工程工艺中的应用研究

为减少环境污染,应当加大对绿色化工技术的研究,并在化学工程工艺中予以应用。常见的绿色化工技术有生物技术、清洁技术和催化技术等,本文以催化技术中的光催化氧化法处理化工废水为例,利用纳米二氧化钛催化剂和分子筛负载铈离子催化协同剂,以及某化工厂废水进行废水净化处理实验,并基于此研究绿色化工技术在化学工程工艺中的应用,旨在为化工行业从事者提供相关参考。

项目教学法在“基础护理技术”教学中的应用

目的:分析基础护理技术中项目教学法的应用效果。方法:随机选取某职业技术学校两个班的学生作为研究对象,将其分为两组,各60例,给予常规组传统教学法,给予研究组项目教学法,比较两组的教学效果和学习成绩。结果:研究组技能和理论成绩分别为(77.41±5.41)分、(89.13±4.52)分,常规组技能和理论成绩分别为(70.34±11.43)分、(70.34±11.43),两组相比,差异明显,有统计学意义(P<0.05),研究组学生自主学习能力、团队精神、学生的学习兴趣和沟通能力均优于常规组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:和传统教学法相比,项目教学法的优势更为明显,不仅可以提高学生团队协作能力,增强其自主学习能力,还可以提高学生学习兴趣,提高其综合素质。

多媒体技术下学生美术探究力的培养

利用多媒体教学,创设情境可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,有利于积极开展探究活动,对改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。

浅谈中等职业学校电子专业中项目教学法的应用

项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力﹑社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机的结合起来,通过"边做边学","在做中学",给学生提供动手实践的机会,鼓励学生通过实践获得知识,充分发挥学生的实践潜能。应用项目教学法,不能忽略基础知识,应注意项目的选择,难易度要适当,教师指导要适度﹑适时。

智能制造中机电一体化技术的应用探析

在科技的快速发展过程当中,制造类企业对于机电一体化重要性有深入认识,并在制造领域将该技术应用其中,以此作为生产的技术支撑。从工业制造领域技术应用分析,在集成技术的运用之下,能够融合机械、电子多种技术,辅助生产管理。特别是机电一体化技术,将其应用于智能制造过程当中,对于生产过程时间、人力和金钱等成本的节约具有重要影响,还能提高生产效率,让生产过程更具智能化特色。鉴于此,下文对于智能制造、机电一体化等技术内容和特点简要分析,并提出智能制造领域当中机电一体化的应用路径,以供参考。

中职学校以“学生为中心”课堂教学改革与实践研究

中职学校的人才培养模式是为社会输送专业的技术型人才,同时还要培养技术人才的创新意识、职业素养和岗位责任感。通过对中职学校不同专业学生的课堂进行教学改革的实施,不同专业的学生对课堂教学的需求进行走访,调查,阐述了以“学生为中心”的课堂教学改革势在必行,转变职业教育理念,构建长效的校企合作机制;深化教学改革,依据学生自有的特长,开展第二课堂培养学生的人文素养;授课教师应注重终身学习,运用现代化多媒体施教,才能为社会培养新型综合型人才。

运用信息技术建构学生数学知识的探索

网络信息化时代,大数据改变着人们的生活方式,经济发展方式也在发生着根本转变.教育也必须跟上时代潮流,教育教学方式也要发生转变.笔者根据建构主义教学理念,运用信息技术手段实施数学教学,通过设置手机微信直播课堂、运用各种教学媒体、充分利用校园网等方式和手段,将信息技术与传统教学完美结合开展课堂教学,激发了学生学习兴趣,促进数学知识建构.

切削颤振抑制的实验研究

切削颤振抑制试验是在CA616车床上进行的,通过以超磁致伸缩致动器为执行元件的微位移刀架产生振动切削所需要的振动源,并利用振动与动态分析采集系统对实验过程中的数据进行采集和处理。在实验过程中,通过对比相同条件下切削颤振和振动切削的线性谱以及在实验过程中的有关现象,证明采用超磁致伸缩致动器为执行元件的振动切削系统能有效地抑制切削颤振。

苹果酸对烤烟非挥发性有机酸含量的影响

[目的]研究不同时期苹果酸处理对烟叶中非挥发性有机酸含量和组分的影响。[方法]以烤烟NC 89为材料进行盆栽试验,烟苗移栽后分别于204、0和60 d时用1 L浓度2 g/kg的苹果酸溶液进行灌根处理,研究不同处理对烟叶中非挥发性有机酸含量和组分的影响。[结果]将烟苗移栽后20 d施用苹果酸可增加上、中部叶非挥发性有机酸含量,移栽40 d施用可增加中部叶非挥发性有机酸含量,移栽60 d施用则降低了中部叶含量;各处理均提高了上、中部叶中二元或三元羧酸的含量和比例,降低了高级脂肪酸的含量和比例,且处理越早这种作用越明显。[结论]烤烟移栽后早期用苹果酸对其进行灌根处理,可提高和改善烟叶质量。

行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用

行动导向教学法是以学生为中心,以职业活动为导向,以教学任务为驱动,以培养学生能力为核心的教学方法,充分体现了以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观。运用到计算机网络课程教学中,锻炼了学生的学习能力和实践能力,提高了学生的创新能力,为学生实现零距离就业打下了坚实的基础。

信息化背景下巧借雨课堂提高《机械制图》教学效果

信息化背景下我国职业教育教学改革开展得如火如荼,《机械制图》这一工科类专业基础课程,实践性较强,对初学者要求较高,传统教学模式枯燥乏味,教师不好教,学生难理解,教学效果难评价。现以《机械制图》圆锥体截交线为范例,介绍如何利用雨课堂为师生建立开放、共享、交互、协助的学习环境,从而使教学效果事半功倍。

强化企业会计财务管理中的内部控制工作的对策分析

目前我国企业会计财务管理内部控制发展非常普遍,所以必须在时间内进一步加强内部控制,增强企业会计财务管理防范风险的能力,促进企业会计财务管理实现自身的经济建设与发展,全面的提高企业会计财务管理内部成本效益,并且提高企业会计财务管理对于风险抵抗的能力。本文通过企业会计财务管理中内部控制工作进行深入的分析,进一步对企业会计财务管理的内部控制发展趋于合理提供建议。

以生活中的数学激发学生学习兴趣探索

中职生文化课基础较差,特别是数学课,存在普遍的厌学情绪。激发中职生学习数学的兴趣,是数学课教学质量提高的关键。笔者将生活中的数学问题引入到教学中,通过运用生活中的数学问题导入新课、探索新知、拓展应用,激发了学生学习数学兴趣,提高了教学水平。

机电一体化教学改革初探

针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的机电一体化教学改革。阐述了机电教学改革的必要性、思路和方法,提出在实践环节深化改革,在专业培养方案上努力突出专业特色的重要性,淡化了原专业课和专业基础课的界限,对课程实践教学进行了改革,体现了机电教学的特色。

微视频在内科护理教学中的应用研究

目的探讨微视频在内科护理学中专护理专业教学中的应用研究。方法选取我校2017级护理专业中专生护理一班为观察组,护理二班为对照组。观察组采取传统教学与微视频相结合的教学模式,选取一部分课程采取线上观看微视频的教学模式培养,采取电脑考试,人工监考模式,对照组采取我校传统教学模式教学,采用传统考试模式。每月组织专家团队对两组学生自主学习能力、内科护理知识掌握程度、学习兴趣、教育满意度进行评价。结果采取新教学模式的观察组学生在自主学习能力、内科护理知识掌握程度、学习兴趣、教育满意度等各方面均明显优于采取我校传统教学模式的对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论采取传统教学与微视频相结合的教学模式,选取一部份课程采取线上观看微视频的教学模式培养,采取电脑考试,人工监考模式有助于提升学生自主学习能力,提高学生的知识掌握程度,激发学生的学习兴趣,增加学生的教育满意度。

内科护理教学中项目教学法的应用研究

目的通过对项目教学法的研究探讨,分析其在内科护理学教学中的应用价值。方法选取100名我校2018年入学的护理专业1-2班学生作为研究对象,1班50名学生作为对照组,施行传统教学方式,2班50名学生作为观察组,采用项目导向教学方式。以一学期作为研究期限,对比两组理论考试成绩、实验操作能力、思维思辨反应能力、教学方式的满意度评价。结果两组研究对象理论考试成绩对比,无明显差异(P>0.05);实施项目教学法的观察组学生实验操作得分和思维思辨反应能力优于施行传统教学方式的对照组学生,并且观察组学生对于教学方式的满意度评分高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于内科护理学的教学,采用项目教学法具有比传统教学方式更有效地锻炼学生思维思辨反应能力,并且有助于提高实验操作能力,具有应用价值。