初中化学课外趣味实验在课堂中运用及效果分析

在初中化学教学中，实验教学占很大的比重，趣味性实验教学对于增强学生对化学知识的理解、提高化学学习效率有很大的帮助。趣味性实验教学是从初中化学教学出发，积极响应教学创新改革和提高素质教育成效的要求而逐步发展起来的一种全新的化学实验教学模式。在趣味性的实验教学运用过程中，学生能够逐步提升对化学学习的兴趣，在实践中获得进步有效提升化学知识和能力。

改进化学实验教学，有效发展学生能力

在化学科学的发展史中，实验一直是探究问题、获取知识与创新的重要手段。具有趣味性的实验是培养学生科学态度、提高学生探究与实践能力的重要途径。而完全依照教材所设计，进行一些毫无悬念的演示实验．会使他们逐渐感到枯燥．因此我们必须做好教学设计，改进实验方案，妥善规划实验教学内容，

简谈第二次世界大战的客观影响

第二次世界大战（以下简称＂二战＂）留给世人太多的反思,在人类历史发展的长河中,它所带来的客观影响是不可忽视的。它带给世界人民无比深重的灾难,同时也教育了人民,震荡了旧的世界秩序,人民赢得了和平与进步,战后世界面貌发生了巨大的变化。二战前,苏联是世界上唯一的社会主义国家;二战后,中国、朝鲜。

如何做一名优秀的校长

校长作为全校的核心和灵魂,对学校的发展进步、发展方向起着不可替代的引领和带动作用。笔者认为一名称职的校长,应逐步具备和不断提高以下几个方面的工作能力和业务素质。讲政治、学理论要全面贯彻党的教育方针,坚决执行国家有关教育政策和法律法规。校长要努力学习,不断提高自身理论素养,保持敏锐的政治洞察力,准确地把握时代脉博,捕捉新的教育观点,吸收新的教育思想,形成全新的教育理念。要以饱满的激情、健康的心态、敏锐的视角,不断在管理的实践中反思与总结,听取专家和名校长的理论指导,形成自己的办学特色,形成自己的教育品牌。

数学教学中学生参与意识的培养

课堂是实施素质教育的主渠道、主阵地，课堂教学则是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径，而课堂教学效果的好坏，很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生首先要有参与意识。加强培养学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这也是新课程改革的要求之一。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来，参与进来，这将会极大地提高我们的教学效果。作为一名数学教师，在教学中应如何培养学生的参与意识呢？笔者结合自己多年的教学实践，谈谈对这一问题的几点看法。

数学教学中学生参与意识的培养

课堂是实施素质教育的主渠道、主阵地，课堂教学则是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径，而课堂教学效果好坏，很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生首先要有参与意识．加强培养学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这也是新课程改革的目的要求之一．为此，在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来、参与进来，这将会极大地提高我们的教学效果．作为一名数学教师，在教学中应如何培养学生的参与意识呢？笔者结合自己多年的教学实践，谈谈对这一问题的几点看法．

时事资料在思想品德教学中的应用

思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,思想品德的学习对于培养形成良好的思想品德和正确的价值观有重要的帮助。思想品德具有抽象、理论性强的特点。如果教师只是采用说课的方式,课堂气氛沉闷枯燥,学生学习思想品德的效率就会。时事资料是思想品德课中可以充分利用的教学资源,利用时事资料进行教学可以有效弥补传统思想品德课堂教学的不足,也可以保证我们的思想品德教学与时俱进。本文笔者结合自身多年的初中思想品德教学经验,谈一谈时事资料在思想品德教学中的应用。

基于核心素养下有效提升低年级阅读能力的实践与研究

基于核心素养下,应着眼于培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。低年级语文教学作为孩子学习的启蒙阶段,犹如种子生长中的“扎根”时节,作为低年级学段的语文教师,更是担负着滋养种子生命的艰巨任务。九层之台,始于累土。如何培养学生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯,提升学生自主学习语文的意识和能力,让孩子能够真正地去乐学善学语文,并为学生核心素养的全面发展奠基,这成为新时代摆在语文教师面前极为重要的使命。引领低年级的学生享受阅读,从兴趣阅读逐渐转向意志阅读,提升学生的阅读能力,让学生享受阅读、爱上阅读,这是阅读的理想境界,更是学生核心素养全面发展必备的能力。

精准设置问题 提升思维品质

贯彻实施新课程标准,深入推进课程改革,发展学生的数学思维,培养学生的数学能力,让学生学会用数学的思维方式进行思考,增强学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯和严谨求实的科学态度是新课程改革的总目标,这一新课程目标的实现途径主要在课堂。课堂上对学生思维能力的培养和发展,主要通过教师提出的问题来实现,问题的精准设置是思维品质的保证,是发展学生思维的助推器。

三角形及其性质

1教材分析三角形是基本的几何图形之一,是认识其他图形的基础,在生产生活中也具有广泛的应用。在人教版教材的整个编排中,三角形的研究是从八年级开始的。关于三角形的学习,其研究方法和思路对后面四边形及其他多边形的学习具有重要的指导意义。2学情分析学生在小学已经学过一些三角形的知识,初中的各年级又不同侧重地学习三角形及其性质,三角形之间的全等、相似关系。