促进学生获得数学活动经验的教学策略

随着数学新课程对“过程与方法”的关注,“数学基本活动经验”日益成为数学教育的一个热门话题。人们对其内涵、组成、教育意义等都进行了深入的探讨。作为一线教师,在我们的课堂教学中该如何帮助学生积累数学活动的经验呢,谈谈个人的想法。

激发学习兴趣 实现高效课堂

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制．而是激发学生学习的兴趣。教师在教学中采取多种方法来唤醒学生强烈的求知欲望。充分调动学生学习的积极性和主动性，是教学成功的关键。那么．在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣．实现高效课堂呢？

如何提高小组合作学习的有效性

一、建构合作学习环境 “以学生发展为本”的小学数学课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的乐趣。例如，教学“人民币的认识”一课时，教师出示问题，并提出明确的要求：“将一张1元的人民币兑换成角币．可以怎么换？在小组内试着换一换．或者与别的小组进行兑换，记录下兑换的方法。”由于将这个问题的解决放在了小组之内，所以每个学生都有了参与的机会．学生的参与热情被完全激发出来．全身心地投入到学习过程中……在短短几分钟的合作过程中，所有小组都出现了多种兑换方法。在这样的小组学习过程中，

浅谈初中语文高效课堂构建策略

随着新课改的不断推进,初中语文的教学模式发生很大改变,传统平铺直述性的教学模式已经不能适应当前教学发展的需要,提升学生的诗词鉴赏能力、知识迁移能力以及文本解读能力成为当下教学研究的重点。本文即是从运用探究教学法,提升学生的诗词鉴赏能力、巧用微课教学法,提升学生的知识迁移能力以及借用合作教学法,提升学生的文本解读能力三个角度对初中语文高效课堂的构建进行论述,供大家参考。