返乡农民工创业意愿现状、问题及提升策略——以河南省许昌市为例

随着我国经济社会产业结构的调整,劳动力市场需求形势发生转变。农民工返乡创业备受社会关注,返乡创业将务工者转变为创业者,通过创业带动当地农民工就业,不仅有效缓解当地“三农”问题,还可以带动当地的经济活力和创造性。文章基于对河南省许昌市366名农民工调研数据,从对待创业的态度、创业动机、创业资本和创业环境四个维度进行分析,找出许昌市农民工创业存在的一系列问题,提出应对策略。

高校创新创业活动服务乡村振兴策略研究——以许昌职业技术学院为例

实施乡村振兴战略,是党中央在新时代作出的重大决策部署。同时乡村振兴也是新时代农村建设的新契机,需要集全社会之力共同推进。高校应当根据时代需求,发挥自身专业和人才优势,为乡村振兴发挥力量。本研究以许昌职业技术学院“三合之约”助农工作营帮扶嵩县三合村“手绘小镇”的案例入手,从大学生创新创业活动视角解析乡村振兴新模式,并对高校服务乡村振兴的策略入手,提出理论研究、人才培养、科技服务、智力支持、实践指导四大建议。

现代学徒制在高职教育人才培养中的实践与探索——以许昌职业技术学院为例

现代学徒制是深化产教融合、完善职业教育体系、推动职业教育高质量发展的重要形式。该文以许昌职业技术学院现代学徒制的实施为例,介绍了现代学徒制的"134"校企合作方式,实施"345"制度提升,开展双导师培养,构建了"123"人才培养模式,摸索出"四双四融一体化育人"的以"1链条+4螺旋"专业诊改为核心的全过程现代学徒制育人体系,并对运行中出现的问题给出了相应的对策与建议。

高职院校如何构筑“管理平台”——以许昌职业技术学院管理实践为例

高职院校内涵发展需要建立与业务系统相匹配的管理系统,如何构筑管理平台已成为制约内涵发展的关键。本文提出了管理平台的概念与构建的必要性,以许昌职业技术学院为例,介绍了构筑管理平台的实践,阐述"一个系统六个管理平台"的内容,并提出了取得的实效与启示。

以就业为导向 深化教学改革——许昌职业技术学院教改纪实

许昌职业技术学院是一所新建职业院校，近年来学院主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学院在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养改革力度，实现了办学规模和效益的同步增长。

“双元四驱”全程跟踪现代学徒制育人模式研究--以许昌职业技术学院为例

"双元四驱"全程跟踪现代学徒制育人模式通过"1+1+1+1"育人团队解决了培养"双主体"、实现了学生"双身份",实现了根据企业岗位需求定制学生定岗培养方案和"双师"教师团队建设目标,形成了产教深度融合新模式。

新媒体环境下职业院校校园文化建设探究——以许昌职业技术学院为例

职业院校是培养技术技能型高素质人才的摇篮和基地,学校校园文化的建设对于整个经济社会发展和氛围营造具有重要的推动意义。本文以许昌职业技术学院为例,探析新媒体环境下职业院校校园文化在人才培养中的作用和意义,旨在为整个社会文化持续向好的发展提供有益参考。

高职基于“企业学院”的校企一体化育人模式研究与实践——以许昌职业技术学院海天建筑装饰学院为例

校企共建企业学院是高职院校深化校企合作、产教融合,实现校企一体化育人的重要模式之一.随着多地推行商品房精装交付政策,建筑装饰行业迅猛发展,高技能型人才紧缺.为了提高人才培养质量,使培养的学生能更好、更快地适应行业、企业发展需要,许昌职业技术学院与海天时代教育集团积极合作,共建"海天建筑装饰学院",在课程资源建设、师资队伍建设、校企文化融合等方面做了有益探索,深化了校企合作一体化育人程度,实现了校企双赢.

高职学前美术课程中地方文化资源与思政元素的融入研究——以许昌市为例

目的:文章探讨如何将地方文化资源与思政元素融入高职学前美术课程中,旨在培养更加专业的幼教人才,提高其专业素养和综合能力,为儿童的健康成长和社会的和谐发展作出更大贡献。方法:以许昌市地方文化为视角,对高职学前美术课程实践进行探讨。从简笔画、剪纸、折纸、泥塑等实践点切入,将教学内容与课程思政相结合。结果:地方文化资源与思政元素的融入,改变了高职学前美术课程实施主体单一、科学系统课程体系缺乏的现状,提高了高职学生的美术学科核心素养,增强了学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。结论:在教学实践中发现,从许昌特色文化资源角度,将课程思政融入高职学前美术课程,不仅能够提升学生的艺术修养和文化自信,促进学生全面发展,还有助于传承和弘扬地方文化。

许昌地区葡萄高产栽培管理技术

葡萄设施栽培较其他经济树种具有结果早、丰产稳产、便于管理、经济效益高等优点,大多一年产一茬葡萄。可通过夏季修剪,强迫冬芽萌发,抽生二次果枝,达到一年二次结果的目的。介绍葡萄栽培的关键技术,为葡萄设施栽培技术的推广应用提供参考。

许昌地区番茄大棚栽培高产管理技术

通过研究许昌地区的蔬菜特性与气候特点,总结大棚番茄春季早熟栽培定植后的管理技术,特别是定植成活后的搭架绑蔓、整枝打芽、植物生长调节剂的应用、病虫害防治、采收等措施,以确保番茄大棚栽培达到较高的产量。

职业教育助力乡村振兴的典型模式和推进策略

在乡村振兴的大战略之下,职业教育之所以可以顺利推动农业、农村和农民发展,是因为二者存在相互促进和相互依存的关系。文章立足于职业教育发展现状和存在弊端,通过分析职业教育对乡村振兴的现实意义、发展现状、存在阻力及解决对策,力求找出调整职教布局、创新职业新模式和构建服务于乡村产业的教师队伍的可行之路,并给广大职业教育工作者一点意见和建议。

产业学院混合所有制改革的价值与实践意义

产业学院作为新时期深化产教融合的创新举措,是实现教育链、产业链、人才链、科技创新发展、大国工匠等有效衔接的重要载体。本研究以产业学院混合所有制改革的价值与实践意义为研究主题,结合全国知名高职院校产业学院混合所有制改革实践情况,对混合所有制改革价值、实践意义、机遇和挑战进行全面分析评估,进一步加深对产业学院混合所有制改革的认识,以期对产业学院建设及混合所有制改革提出有益启示与建议。

新时代高职院校产学研合作高质量发展路径探索——以许昌高校参与“创新强市”建设为例

高职院校成立的初衷即是为地方区域经济提供智力支撑、人才保障。新形势下,地方经济的发展理念、发展方式、发展任务发生了变化,高职院校的助推任务也随之发生变化。“创新强市”建设是许昌市在新形势下全面贯彻新发展理念、积极转变发展方式的“许昌实践”。加强产学研高质量发展就是许昌高职院校有效助推“创新强市”建设的重要举措之一。通过推动产学研高质量发展,解决高职院校科研成果与行业企业实际需要不符、科研管理机制不完善、科技研发平台力量薄弱、产学研合作形式单一及企业科技创新意识不强等问题,助推地方经济发展。

新形势下职业院校会计专业毕业生就业竞争力探讨

近几年高校毕业生的就业形势严峻,尤其是高职院校的学生。为了更好地缓解会计专业学生的就业压力、拓宽就业渠道、完善就业指导策略,文章对新形势下职业院校会计专业毕业生的就业现状进行分析,重点探讨了新形势下职业院校会计专业毕业生就业竞争力具体策略。

河南省许昌方言声母系统调查研究

许昌位于河南省中部,许昌方言属于中原官话郑曹片,与普通话语音既有共性,又有差异。本文以许昌方言的声母为描写、讨论的对象,详细描写了许昌方言声母系统,并通过对许昌方言声母与普通话声母的分析和比较,揭示了许昌方言音系声母的主要特征,为中原官话的研究提供了这一方言点的音系样本。

职业院校产教融合工作档案管理问题探析

产教融合工作档案是职业教育发展战略的历史记忆,也是职业院校和区域融合发展的具体体现。档案要素多、涉及面广、内容丰富、形式多样,其信息形成需要长期积累,加之目前职业院校对产教融合工作的认识还不到位,不少院校在管理上还存在着体制机制不够完善、数据采集混乱、档案管理分散等问题,必须通过创新工作机制,规范数字技术的运用和各类数据库、数据平台建设,确保产教融合工作档案管理的高质量发展。

高职小学教育专业学生教师职业技能培养策略研究

在高职小学教育专业学生教师职业技能培养中,教师需要通过多种方法的综合应用,不断提升学生的职业素养和专业技能,挖掘学生的教育教学潜力,实现教育教学工作的有效开展。文章阐述教师职业技能培养的重要性和必要性,提出高职小学教育专业学生教师职业技能培养的策略:优化人才培养方案,改革课程体系;强化学生教师职业技能培养理论与实践的结合;加强学生教师职业心理机制建设及教师职业压力缓解;加强学生的师德师风建设。

生态城市建设途径探析——以许昌生态建设为例

阐述了生态城市的概念、生态城市的基本轮廓和特点,介绍了国内外生态城市建设的实践概况。以河南省许昌市的生态绿化为例,探讨了生态城市建设的途径,指出不同的城市其自然资源状况、社会经济发展水平、文化背景等各不相同,建设生态城市的途径也应各异。

河南构树两个彩叶新品种及其繁育技术

描述了‘斑叶’构树和‘金叶’构树2个河南构树新品种的形态特征,均为构树芽变,经多代嫁接鉴定彩叶性状遗传稳定。新品种‘斑叶’构树的独特特征为:叶片1/3～2/3,稀全叶为淡黄色或黄白色,与构树原品种相区别。‘金叶’构树的独特特征为:枝、叶,全为淡黄色或黄白色,而与构树原品种相区别。同时,介绍了2个新品种的繁育技术要点及其优良特性。