季铁:湖南大学设计艺术学院“新工科·新设计”人才培养教学体系与实践研究

季铁教授认为,关于"新工科"的理解应该包含几个层面的涵义:首先就是工匠精神的坚持,然后是运用新的方法提高集成知识的能力,最重要的是要为年轻一代创造"精准、高效"的实践创新环境。我们相信,深刻理解"经世致用"的内涵,敢于与时俱进、革故鼎新,才能沉淀每个时代的精华,为实现中华民族伟大复兴的目标而砥砺前行。

设计湘军的摇篮——长沙理工大学设计艺术学院发展历程

1设计艺术学院现状长沙理工大学设计艺术学院源自于1973年湖南省轻工业学校创办的工艺美术班,是湖南地区开办设计艺术类专业时间最长、师资规模最大、毕业生人数最多、专业设置最全的设计艺术院系。目前开设有视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术等5个本科专业和艺术设计专业硕士学位点,全日制在校学生（含硕士研究生）2000余人。现有专职教师118人,其中正副教授35人。

转化教学成果 强化学生实践能力——以内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院实践教学为例

转化教学成果,目的是提高学生创新思维能力、专业综合能力和实践应用能力。通过引进"社会招投标项目"和"委托设计项目"等实践课题,与"自主研发项目"相结合,促使艺术设计专业教学与社会发展相适应,使教学成果得到有效转化;通过"认识思维转化过程""创新思维转化过程""实践训练转化过程",严把教学实践质量关;通过广开转化渠道,创建"学院组织实践、学生自主实践、院企联合实践"三位一体实践教学平台;通过实施"成果转化适应性"、"成果转化超前性"、"成果转化引领性"三部曲,促使实践教学可持续发展。

立足包装特色与优势努力构建设计实践与创新教学平台——包装设计艺术学院实践教学平台建设经验总结

湖南工业大学包装设计艺术学院为提高学生的实践与创新能力,依托自身的办学特色与优势,构建了相匹配的两个平台:一是包装设计实践教学平台——"包装艺术设计实验教学中心";二是包装设计创新实训平台。并结合建设目标与要求阐述了两个平台建设的类型与内容、运行模式与管理、教学绩效等。

团队协作教学模式的探索与实践——以内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院室内设计教学为例

随着社会的进步和发展,市场对艺术设计人才的要求越来越高。内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院室内设计系以团队授课的方式运行教学,对教学质量的提高产生了积极意义,受到学生的一致好评和欢迎。

“三联互动”教学质量管理方式的探索与实践——以内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院为例

"三联互动"是以学生为主体、教师为主导、管理为主动的三位一体、相互促进、三者互动的教学管理方式。其内因驱动教学管理发挥教师教学潜能,情感促动教学管理突出管理的人文关怀,桥梁互动管理将学生、管理人员、教师三方紧密联系。从而提高管理者的主动服务意识,激发教师的积极性和创造性,培育学生的主动精神和创造性思维,从根本上实现教学管理目标,保障教育教学质量。

艺术设计教育融合少数民族文化的实践教学探索 ——以云南财经大学现代设计艺术学院实习实训教学为例

本文充分利用地域优势,结合学校的实践教学政策措施,选取少数民族地区开展采风教学活动,在艺术设计教育中融入少数民族文化,在创作中展现少数民族元素.突出在教学中实现对少数民族文化的传承和发扬和高校传承少数民族文化的职能,引导大学生对我国少数民族文化艺术的关注与重视.

中国美术学院设计艺术学院跨界高端人才教育探索

本论文是基于中国美术学院设计艺术学院践行跨界高端人才教育的改革,就跨界高端人才教育需解决的主要问题、创新思路、专业特色与核心方向、培养路径、教育方法等五大方面做明晰的阐述,并附以教学案例。体现中国美术学院教育人在危机与潜能中,所承载的教育责任、担当与贡献。

中国美术学院设计艺术学院工业设计系 意大利都灵理工大学设计艺术学院2009合作workshop—vending machine课程教学交流

中国美术学院设计艺术学院王雪青副院长：很高兴能在这里参加这个“特别”的课程结题会。说“特别”是因为这是一个由意大利与中国教师联合组成教师团队所进行的课程,还因为这是一个为鼓励学生发扬“创造性”精神进行的一次解决实际问题的探索,一个非常规的workshop课程。相信在这样特殊的短期而又紧凑的课程中,同学们一定会充满特殊的热情。我觉得对学生来说,这个课程的意义不仅在于完成一个课题的作业,更重要的在于获得一种思想层面的沟通,一种东西方文化与习惯的碰撞,是一次学习中意教师不同思维与工作方法的机会。

十年磨一剑——浙江传媒学院设计艺术学院发展简介

2010年,浙江传媒学院分设杭州下沙、桐乡乌镇两个校区.在学校办学改革浪潮中,设计艺术学院成立,成为桐乡校区建设的探路者之一.成立之初,学院是一个不到30名专任教师、400多名学生的小学院.经过十年建设,学院发展成为跨设计学、美术学、戏剧与影视学3个一级学科,拥有摄影(省一流专业)、戏剧影视美术设计(省一流专业)、视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计(中外合作办学项目)5个专业,近60名专任教师、在校本科生1200余人,具有明显特色优势的美术设计类二级学院.

教学督察和指导制度的建构——设计艺术学院教学质量督导工作事志

步入21世纪,中国的高等艺术教育事业蓬勃发展,教学规模的膨胀与不断扩大,对教育教学质量以及相关环节的水平要求也进一步提高,教学督察和指导制度的建构对完善教学体系也因此显得尤为重要。

树立精品意识 促进课程建设 提升学科品质——设计艺术学院实施精品课建设的成效综述

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,体现了以人才培养为中心,以改革促发展的理念,对提高学校的教学质量、教学水平,促进学科发展,具有十分重要的意义。天津美术学院设计艺术学科起步于上世纪20年代，经过了几代人的不懈努力，“八五”至“十一五”期间先后被确定为天津市重点建设学科、天津市重点学科，2010年又被确定为国家特色专业和天津市品牌专业，走在了全国同类院校的前列。

高校基层党组织创建样板党支部的探索与实践——以常州工程职业技术学院设计艺术学院第二党支部为例

本文从组织制度建设、学习形式创新、课程思政融合、宣传体系建立、党建与人才培养、专业建设与教学科研工作深度融合、高校基层党支部工作质量提升路径等方面总结高职院校样板党支部的建设经验。