小学高年级语文教学中的德育渗透

立德树人是当代教育的根本任务之一,良好的道德品质以及品格修养,是学生成才的基础,正所谓先成人、再成才。语文学科作为传播中华民族传统文化的主要学科,应该积极承担起德育教育的重任,能够充分发挥语文学科的优势,在教学中通过渗透人文素养、传统文化等,帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生爱祖国、爱人民的良好品质,促进完整人格的形成。

小学语文课后作业设计思考

课后作业是课堂教学的一种延伸,通过课堂教学内容作为素材,由教师以多元化的手段进行设计,拥有多种展现形式。新课改后因为教学理念的转变,分数已经不再是现代教学追求的唯一目标,所以以应试教育为理念的传统式课后作业逐渐被淘汰,教师需要思考如何在素质教育时期提升课后作业的质量,进而为学生的能力发展打下基础和保障。

情境教学在小学数学教学中的应用分析

小学数学教学中应用情境教学法,其目的在于充分调动小学生学习兴趣,激发小学生自主学习意识。小学数学教师要充分利用情境教学直观、生动的优势,解决小学数学教学中抽象、复杂的问题,并实现小学数学课堂教学环境的优化,进而提高小学数学教学质量和效率。本文以小学数学教学为例,对情境教学的相关对策进行几点具体分析。

小学高年级语文课堂中的拓展教学研究

拓展教学是小学高年级语文课堂教学的重要组成部分,可以扩大学生的知识面,培养学生的语文素养,应当给予高度重视。拓展教学中,教师要搞好课前准备,精心研究拓展教学的有效方式,不仅要从课程内容上入手,还要从教学方法等方面着手,多方面、多渠道的予以展开拓展,保证拓展教学效果。

小学语文作文教学中的微课应用初探

语文作文教学对学生语文素质培养有重要影响。与传统教学方式相比,微课有良好的互动性与创新性,能够丰富教学内容,创新教学形式,从而有效改善小学语文作文教学效果。基于此,通过研究小学语文作文教学中微课的应用背景,并结合小学三年级语文写作教学案例,提出了微课在小学语文作文教学中的具体应用策略。

提升阅读教学质量策略初探

阅读教学在语文教学中占有重要的地位,为提升阅读教学质量,教学时应运用适当的教学策略,积极引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,让学生有所感悟和思考,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

因材施教 有效分层

小学数学教学中,“有效分层”是落实因材施教的策略,更是贯彻落实新课标的精髓理念。科学、合理运用分层教学及作业设计,能使不同层次学生得到个性化发展,从而得到不同程度的发展。