浅谈学生的探究能力在小学语文教学中的培养

语文课文的题目，是一篇课文的高度概括，也是一篇课文的“窗户”“眼睛”，故也叫“文眼”，通过对文眼的把握，可以很好地培养学生的探究能力，提高阅读效率。

立足生活 提高能力 优化评价

前阶段我做了一个有关习作方面的问卷调查,有位学生在问卷上这样写道：＂老师,您在给我们的习作指导中讲了很多方法,讲得很好。但是,我们还是一头雾水。我多么希望您能教给我们实实在在的习作方法,让我们真正地喜欢作文。＂面对这份问卷,我久久不能平静。确实,我们平时的习作教学老师只顾自己讲,而忽略了学生的真实想法和表达诉求,以至于学生对作文敬而远之,学生习作成绩每况愈下。怎样改变这种局面呢？

优化教学培养学生素养

《小学语文课程标准（2011）年版》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这充分告诉我们,从低年级开始,在课堂教学中就要瞄准“致力于学生语文素养的形成”这一目标,不断优化语文教学策略,使学生在低年级就有了扎实的语文素养,使他们语文能力的发展有了一个良好的起点和基础。在教学实践中,我从听说读写这几方面着力去培养学生的语文素养,下面我就谈一谈自己在这方面的做法和体会。