诸城繁华中学乡土史校本课程开发与实践研究

基础教育课程改革对课程教学提出了新的要求，如何在课改大背景下进行校本课程开发是每一个基层学校值得思考的问题，我们基于农村高中实际，从乡土历史资源中寻找教学资源，对开发高中历史校本课程进行了一些探索。

材料论述题作答四要领

材料论述题虽然形式多样,但归纳起来主要有三种:一是叙述式材料论述题;二是引文式材料论述题;三是图表数据式材料论述题。在教学实践中我们体会到:掌握四个要领是作答此类题的关键环节。 一、归纳主题,提炼中心 由材料构成的论述题,有的由一则材料组成,有的由多则材料组成。其材料间都呈现着并列关系或对比关系。因此,无论多么复杂的材料题,总是围绕一个主题,突出一个中心思想。这就要求人们在仔细阅读材料的基础上,提炼中心,归纳主题,围绕中心做文章。 例1:“如果不在今后几十年内,争取彻底改变我国经济和技术落后于帝国主义国家的状态,挨打是不可避免的。”

信息反馈控制物理课堂教学的尝试

我们通过对信息反馈控制物理教学过程的试验研究,在提高教学质量,减轻学生负担等方面,取得了明显效果.一、提高教学质量的措施之一,是把事后的检查转移到事先“预防”上高一第一学期是学生从初中到高中的起点,是学生探索高中物理学习方法的过渡时期.而高中阶段重要又难学的基础知识,却恰好集中在第一学期,加上数学进度赶不上物理学习的要求,因此,历年来高中第一学期便成了学生的“龙门”和发生分化现象的转折点.对此。

从离子放电顺序的角度深入探讨电解原理

在高中化学课本(三册)电解原理这部分教学内容中,是以电解CuCl2溶液的实验为例,引出电解的概念及其实质的.电解CuCl2溶液时,因为溶液中的Cu2+比H+易得电子,Cl-比OH-易失电子,所以在阴、阳两极上分别析出Cu和Cl2.这点并不难理解,但如何理解"电解质溶液导电的过程,就是该溶液的电解过程"就不那么容易了.为此,在学完"电解原理"这一课题后,我又进一步提出"离子得、失电子能力的强弱到底能不能影响电解?"让学生思考,并通过一节实验教学课,展开了对电解原理的探讨与学习.

怎样做好简答题

怎样做好简答题李治花○○窦忠海简答题重点考查学生对知识的理解和贯通以及运用基础知识分析实际问题的能力。在教学实践中我们认识到：简答题的作答，必须注意贯彻准确性、对应性、层次性“三性”解题原则。一、审题的准确性简答题的审题，既要细审材料，又要细审问题，...

谁的亲娘

我很享受一个人闲步。走在大街上，身边熙熙攘攘的人群，或哗笑，或匆忙，很像新版的《清明上河图》。于是，我会在心底感叹：其实人生的幸福就来自这样的繁忙和平淡。