“新高考”背景下高中语文课堂教学转型策略与实践探析

“新高考”制度是我国课程改革的重要内容,“新高考”以“3+1+2”模式改变了学生学习的科目内容与学习方式。语文作为其中的统一高考科目之一,在高中课程中占据着重要地位。“新高考”制度改变了传统教学中忽视学生核心素养培养的模式,强调课堂教学的重要性。在以培养学生核心素养为目标的高中语文教学改革中,教师通过教学转型对教学目标、教学内容、教学方法等进行调整,调动学生的学习兴趣,构建高质量的语文课堂。本文从高中语文教学转型必要性切入,探讨推动课堂转型的有效策略,为广大教师提供参考。

浅谈高中语文微写作教学

文章从高中语文写作教学面临的困境出发,指出微写作是教师打破高中语文写作教学困局的突破口,可帮助教师重新激发写作教学活力,在此基础上,文章探讨了高中语文微写作教学的策略,包括构建微写作专题训练模块、分层写作、引导反思和修改。

基于点探测器或线探测器的吸收衬度成像模型

吸收衬度成像技术是一种被广泛应用的辐射成像技术.本文基于Beer-Lambert定律,在数学上提出了新的吸收衬度成像模型,并且基于该模型给出了两种分别基于点探测器和线探测器的吸收衬度成像系统的设计构想.数值实验证明新方法可以复现传统吸收衬度成像的成像结果,验证了点探测器及线探测器吸收衬度成像的可行性.本文提出的成像系统不使用面探测器,转而使用点探测器或线探测器探测透射辐射通量,不仅降低了成像系统的搭建成本,在使用点探测器的情况下还可以摆脱物点扩展斑、面探测器像素尺寸对空间分辨率的限制.本研究中的成像方法有望通过高频采样的方式在更低成本的基础上实现更高分辨率的吸收衬度成像.

短剧表演对提升小语种语言能力的实践研究———以俄语为例

俄语短剧表演是指师生 围绕教学主题创设相关情境, 将教材语篇、教学视频、影视 剧目等进行贴切改编,学生扮 演相关角色进行俄语学习实 践活动,是一种富有创新性、 想象力的教学活动。进行俄语 短剧表演可以激发学生的表 演欲望、享受语言学习的成功 体验,培养学生的自主学习能 力和创造能力,进而积极推动 俄语学习和应用能力的发展, 它将语言的交际功能以及跨 文化交流的功能发挥得更加 明显,对俄语深度学习有巨大 的推动作用。高中俄语教学实 践表明,俄语短剧表演能够将 语言实际运用和情感价值培 养有机结合,切实促进俄语课 堂教学提质增效。

低成本材料在高中物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高物理教学质量的重要环节。实验是物理学科的基础,做好物理实验也是学生将来投身物理科学研究的必要前提。在物理实验教学中,假如能用一些低成本器材进行实验,例如可乐瓶、泡沫垫、饮料吸管等生活中的废弃物品来做物理低成本实验,既化废为宝,体现环保,又拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和生活、科学和社会的关系。

基于新课程的普通高中学分制管理

随着我国基础教育课程改革的不断深入,《普通高中课程方案(实验)》已正式出台,并将于2004年秋季先行在山东、广东、宁夏、海南四省份所有高中进行实验,并逐年推开,2007年将在全国范围内全面启动。新的高中课程将为学生提供丰富而多样的课程,让学生自主选择,这样,就产生了选课制。学生选课制的产生,必然引起课程管理制度的变革,从客观上要求采用学分制进行管理。因此,本文尝试探讨在普通高中实行学分制管理的目标、原则、方法以及将面临的问题,为普通高中实行学分制管理、保证新课程方案的顺利实施提供一定的思路。

诸城市水质测量调查报告

2012年5月，诸城市地理兴趣研究性学习小组决定开展诸城市水质测量活动，通过对本市水质的测量分析，形成对诸城重点水源地和河流水质的整体认识，并对结果进行分析，形成研究报告。

做好物理实验，提高学习兴趣

中学阶段学生普遍认为物理难学，做好物理实验是解决这一问题的有效途径。实验教学能培养学生观察能力，锻炼学生的动手操作能力，激发学生学习兴趣。将课堂演示实验、学生随堂小组实验、课外探究实验及新技术实验相结合，探讨如何让实验发挥提高学生物理学习兴趣的作用。

关于初中学困生教育的几点思考

所谓学困生是指那些学习有障碍，行为习惯有问题的学生。帮助每个学生成功，是教育的根本目的，也是每个教育工作者的共同愿望。学困生的预防与转化有其客观的复杂性、长期性，学困生的转化工作还任重而道远，需要我们坚持不懈的在今后的教育教学实践中不断地继续探索研究。

高中学校管理中不可忽视的“边缘”问题

误区一：教学质量是中心，全面发展成边缘 每年高考结束之后，在各个高中学校上演的最典型的一幕就是，几乎每所学校门口都会打出本科上线率、以及某某考取北大清华等名校的宣传标语，个别学校甚至动用了媒体、短信等手段，高调宣传高考喜讯。

如何培养学生的物理实验兴趣

受传统和应试教育思想的影响，在实验教学中普遍存在重理论轻实践的现象，学生在实验过程中存在着被动接受知识的单一性，缺少了学生之间的合作、交流等互动形式，这一现象严重妨碍了学生整体素质的提高，人格健全的发展，进而影响学生动手、动脑、创新能力的培养。

深基坑支护体系施工技术及监测研究

深基坑工程作为危险性较大的分部分项工程,成为工程施工关注的焦点。考虑到深基坑支护工程的复杂性和危险性,本文总结了深基坑支护工程问题产生的原因和处理措施。主要阐述基坑支护存在的问题及处置过程中的病害等,基坑施工过程中出现的不良地质影响,对周边环境影响等。从实际工程背景出发,提出以钢板桩对深基坑进行支护为例,对深基坑支护处理方式进行详细研究。同时为保证深基坑施工过程安全性,对基坑施工过程进行监测,确保基坑施工过程安全。研究结果表明,提出现有深基坑存在的不足,从施工案例出发提出研究深基坑的施工方法,监测数据符合规范要求,从而有利于指导工程施工。

潍坊医学院部分大学生肥胖状况对体能素质的影响

目的研究高校学生肥胖程度对体能素质的影响。方法测量潍坊医学院7353名本科生的肥胖程度和身体素质,分析肥胖程度与台阶试验、肺活量、握力、立定跳远测试成绩的关系。结果男、女生的肺活量与肥胖程度的关系均为肥胖>肥胖前期>标准体重>过轻体重(P<0.01);男生台阶试验成绩标准体重和肥胖前期>肥胖(P<0.05);男、女生立定跳远成绩均为标准体重>肥胖前期>肥胖(P<0.05);男、女生握力成绩均为肥胖>肥胖前期>标准体重>过轻体重(P<0.05)。结论大学生的手臂肌肉力量和肺功能随肥胖程度增高而增加,心血管系统机能水平和爆发力随肥胖程度增高而降低。

财经类院校高等数学教学之我见

分析了财经类院校高等数学教学现存的问题,从教学内容、课程设置、教学方法等方面明确提出了数学教学改革的基本思路。

认知行为疗法在学困生转化中的应用

认知行为疗法在学困生转化中能够取得较好的效果,具体应用中首先要和学困生建立良好的师生关系,其次发现并采用认知疗法中的认知改变技术来改变学困生在学习中存在的错误认知,再次采用认知行为疗法中的行为技术改变学困生的学习行为。

混沌理论对学校心理咨询的启示

混沌理论给人们理解真实、复杂的人的心理提供了一个新的视角。将混沌理论应用于心理咨询,不仅是对传统心理咨询观的突破,同时对心理咨询的方法也产生了重大影响。从混沌理论的主要观点入手,对来访者的心理问题进行新的诠释,心理咨询师应善于利用敏感性分析方法,把变化看作可利用的资源,等待恰当的时机进行干预,以促进来访者的自适应。

“运动的描述”复习课的课堂教学诊断

以“运动的描述”为例，阐述了如何进行课堂教学诊断．

高中地理教师学科知识结构的构建

采用文献法和专家咨询法,逐步构建了高中地理教师学科知识结构。结果显示:高中地理教师学科知识结构主要由3个一级指标、6个二级指标、25个三级指标组成,具体而言,该结构主要由学科基础性知识、学科历时性知识和学科认识论知识组成。学科基础性知识包括地理感性知识和地理理性知识;学科历时性知识包括地理学史知识和地理学进展知识;学科认识论知识包括地理思想和地理方法两类知识。

高中地理教师学科知识的测查与分析

本文采用测量法对216名高中地理教师学科知识的状况进行测查,结果显示:高中地理教师对学科基础性知识中的地理名称、地理分布、地理数据、地理规律等知识掌握得比较扎实,而对地理概念、地理景观、地理成因、地理特征等知识的掌握有所欠缺;对学科历时性知识中的地理学思想史、发展趋势和前沿领域等知识掌握情况优于地理发现史和地理图籍史;对学科认识论知识中的整体性思想、地理调查法、地理野外考察法、地理实验法等掌握情况不够理想;高中地理教师学科基础性知识、学科历时性知识的掌握情况在不同发展阶段存在显著差异,而学科认识论知识的掌握情况在不同发展阶段的差异并不明显。据此,笔者提出如下建议:高中地理教师需要认识到学科知识的重要性,注重不断更新学科知识;不同发展阶段的高中地理教师在工作中应加强相互交流,取长补短;高校的地理科学专业需要开设《地理科学导论》、《地理学史》等课程;教师培训机构应当注重开设高中地理教师学科知识的相关课程。

实施文化立校方略 增强学校持续发展动力

美国的教育家伯尔凯和史密斯曾指出:一个办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个体现其价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。一个学校只有具备了深厚且富有活力的学校文化,才能使学校每一个师生员工,尽快融入在文化的氛围与空间中,产生持久不衰的工作热情,学校才能保持持续发展后劲。