初中语文模仿名篇开展作文教学探究

南宋著名理学家朱熹曾说过:“古人作文写诗,多是模仿前人而作,盖学之既久,自然纯熟。”现代著名作家茅盾也说过:“模仿是创造的第一步。”初中语文教材中的文章大多是名家名篇,这对学生提高思想境界、提升写作水平都有不可估量的价值和重要的借鉴作用。笔者在初中语文教学中尝试引导学生从经典课文的阅读学习中,模仿优秀作家高超的写作技巧,开展经常性的作文强化练习,较好地提升了学生爱国爱家、审美创造、语言运用、思维能力等语文核心素养。

初中生英语阅读能力培养的有效途径

学生英语阅读能力的高低是英语学习水平的主要指标,切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为广大初中英语教师的一项重要教学任务。那么,如何提高学生的英语阅读能力呢？笔者通过近20年的英语教学实践,认为以下几种方法是比较有效的。

提高马克思主义理论专业硕士生理论素养的价值分析

马克思主义理论专业硕士生是马克思主义理论教育和马克思主义理论学科建设的重要依托对象。提高马克思主义理论专业硕士生的马克思主义理论素养,从宏观方面讲,关系到马克主义理论学科的优化建设和马克思主义理论专业学位点的内涵发展,关系到高校思想政治教育和意识形态工作的实效;从微观方面讲,关系到马克思主义理论专业硕士生的自身发展及其顺利就业。当前,重视提高马克思主义理论专业硕士生的马克思主义理论素养,具有无可置疑的重要性和紧迫性。

名著阅读课程化的实践与探索

统编本初中语文教材建构了教读、自读、课外阅读组成的“三位一体”教学结构,其中课外阅读板块,每册教材包括6部名著,3年总计36部名著,达到了《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的七至九年级“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”的要求,体现了新教材“读书为要”的鲜明特色。如何将名著阅读落到实处?我们在使用新教材的过程中,就名著阅读课程化作了一些有益的探索和尝试。

如何抓实学校安全工作

安全重于泰山,安全是责任、是担当,更是一把双刃剑。对待安全的态度就是四句话:骑马思坠,居安思危;如履薄冰,战战兢兢。现就如何抓实学校安全工作,提出以下问题和建议措施:一、对“安全就是第一质量”的认识不够。对安全的认识淡漠,直接导致不算安全帐,只算经济账,导致发现不了安全管理过程中的隐性效果,最终导致“既抓业务又抓安全”的要求落实不力。视德育和安全为负担,一心一意抓分数,三心二意对安全。

“一六三”教学模式探索与实践

课堂是促进教师发展职业能力和学生掌握知识技能的重要阵地,因此,课堂教学是教育改革的重中之重。课堂教学改革的目的是转变教师教学模式和学生学习方法。牢固树立“大课堂”观,不断深化教学改革,着眼于全程管理,聚力于课堂改革,尝试构建并整体推进了“一六三”教学模式,即抓好“一个稳固”,做到“六个自主”,实现“三个拓展”,体现了由低到高、由个体到整体的自主活动思路,并且环环相扣、层层提高,有效地提升了学生的核心素养,促进了学生全面发展。

行文三步走 美文自然有

写作时开辟独特新颖的角度，需要学生善于透过纷繁复杂的社会表象，用自己独特的眼光去认识大千世界，对事物作出极富个性的解读。

修洒脱之性 养浩然之气——读《苏东坡传》有感

浩然之气是东坡一生的追求,是伴随他多舛一生的秘诀,更是东坡身上流传至今,熠熠生辉的瑰宝。东坡在《潮州韩文公庙碑》中写道:'其必有不依形而立,不恃力而行,不待生而存,不随死而亡矣。故在天为星辰,在地为河岳,幽则为鬼神,而明则复为人。'东坡有着惊世的才华,他的文风洒脱自在而豪迈奔放,

母亲学卖菜

《党建》杂志、党建网、党建网微平台举办“我心底的那盏明灯”优良家风有奖征文活动，来稿请发到电子信箱：djzhengwen@163．com。