构建新型教研制度 积极推进课程改革——山东诸城市教研室“改革教研方式,转变教研职能”工作纪实

作为第一批省级基础教育课程改革实验区的教研机构，我市教研室面临着前所未有的机遇和挑战。两年来，我们在思考中实践，在实践中思考，在不断的思考和实践中摸索出了一套成熟的做法——围绕“一个中心”，搭建“两座平台”，落实“三项制度”，抓好“四种模式”，全面、扎实、稳步地推进新课程改革。

山东诸城市实施在线教研

诸城市教育局教研室立足实际,迎接挑战,努力发挥网络作用,构建在线教研,具体做法是:建设交流平台。诸城市根据计算机城域网络已经实现了“校校通”的便利条件,为满足广大实验教师渴望研究,期盼探讨的迫切要求,建成了诸城教研网站,设立了课程改革网上论坛,建立了教研员个人特色网页和各科课改专栏,实现了教研工作的即时指导。实施在线教研。近期诸城市又筹建了“

谈四年制初中劳动技术课教学

劳动技术课是九年制义务教育初中阶段的一门必修课程。九年制义务教育的宗旨是全面提高民族素质,劳动技术既是人才素质的重要组成部分,又对促进人的素质的全面发展有着独特的功能。因此,加强和完善初中劳动技术教育,是实施九年制义务教育的重大现实课题。笔者所在单位是全国“五四”学制改革实验区,在学制改革实验中,我们在加强四年制初中劳动技术教学方面做了些探索,逐步使劳技课教学走向正规。在此,仅就加强劳动技术课教学必须抓好的四个基本环节,谈谈我们的体会。

依据劳技课特点 改进劳技课教学

劳动技术教育是学校整体教育的组成部分,它与其它各育一起为学校实现教育目标而发挥着自己独特的作用,劳动技术课是初中阶段向学生进行劳动教育的主渠道。随着教育教学改革的不断深化,劳动技术课的育人作用逐渐地被更多的人认识并重视。

构建目标序列 优化教学过程——小学作文教学“整体设计,循序训练”改革初探

作文教学历来是小学语文教学的重点和难点.小学生要学会写哪些文章?达到什么样的写作水平?怎样使学生达到这样的水平?这一直是多年来广大语文教师都在研究、探索的大课题。近年来,我们在现代信息论、系统论、控制论原理的启发和指导下,以贯彻九年义务教育教学大纲和试用义务教育新教材为契机。

书法教育,刻不容缓——谈语文教学中加强写字教学的紧迫性

书法教育现状不堪其忧，目前已到了非解决不可的紧迫时期。作业多、不纳入评价体系、教师素养不够，这些都是影响书法承继的因素。书法是国粹，是静心养德的有效措施，是文化积淀的有效手段。仅仅靠学生的自学，已不能扭转目前大面积书写乃至书法“一辈不如一辈”的教育局面。在义务教育阶段进行书法教育势在必行。书法教育要多方入手，培训合格教师，明确学习方向，加强教育督导，纳入评价体系，创造书法氛围，总之需要多管齐下。

着眼于认知结构的组建——优化小学数学课堂教学

学生的学习过程是教材的知识结构转化为学生头脑里认知结构的过程.因此,在小学数学教学中,注重认知结构的组建,帮助学生形成良好的认知结构,是课堂教学改革的重要内容.本文试就如何着眼认知结构的组建,优化课堂教学的问题,谈一谈我们的做法和体会.

浅谈初中生心理特征与教学

十一二岁至十五六岁的花季少年正处在从儿童到成人的过渡时期，他们在生理和心理上都发生着重大变化。他们朝气蓬勃、积极向上，正是人的一生中学习知识、发展能力、养成良好思想品德的黄金时期，是最宝贵、最有特色的时期。把握初中生的心理特征，是进行教学的重要依据。现对初中生心理特点与教学之关系作简要分析。

关于山东省诸城市初中四年制改革实验的调查

山东省诸城市从1984年秋季招生开始，进行初中四年学制改革实验。至今已有实验学校24处，174个教学班，9075名学生，实验学校占全市初中校数的25％，学生占初中学段总人数的18．1％，

教会学生修改作文

作文修改是作文教学的重要环节 ,强化学生作文修改训练 ,能培养提高学生的作文能力。

教研、科研、管理“三合一” 构建教研工作新体系

教研、科研、管理“三合一”构建教研工作新体系山东省诸城市教学研究室李庆平，李怿，张述军在市场经济下，如何适应教育增长方式由外延扩张为主向内涵发展为主的转变？如何以教育发展的高标准、高水平、高效率适应社会和经济发展的需要？我们诸城市教学研究室从实际出发...

2001年中考物理新型开放题例析

2001年中考试题,更加注重能力的考查,尤其是开放性思维能力的考查。命题常在条件、解题策略和求解结果等处设计不确定性和多向性:有的考题要求写出多种解法;有的考题的待求量是开放的;还有的考题要先添加条件再按要求求解;甚至有的考题只要求编制试题,不要求求解。这样的开放型考题更便于对学生发散思维和综合能力的考查,更利于学生创造性发挥。

循环经济

循环经济是对物质闭环流动型经济的简称,即模仿自然生态系统,按照自然生态系统物质循环和能量流动规律重构经济系统,使得经济系统和谐地纳入到自然生态系统的物质循环过程中,实现环境与经济协调发展的一种新的经济形态.

联动:破解课改学段衔接难题

2004年9月，两份由教研员深入基层撰写的调研报告引起了诸城市教研室全体教研员的特别关注。这两份报告集中阐述了在新课程推进过程中出现的学段衔接难题：小学、初中、高中3个学段的课改工作缺乏协调，“各走各的路，各念各的经”。高中课改没有较好地利用小学、初中业已取得的改革经验，又在重起炉灶，犯老毛病。3个学段的教师不仅对彼此的课程内容、课标要求等知之不多，而且在教学方法、习惯养成、评价体系等方面也缺乏必要的沟通，造成一部分学生在学段转换过程中出现学习不适应的状况。

供料作文问题法多角度立意示例

供料议论文立意,指的是通过分析所供材料提炼出一个正确深刻的中心论点。笔者认为,供料议论文立意实质上是一个阅读材料提出问题,联系实际回答问题的过程。这种解答问题立意观,较之传统的提炼主题立意观,更具有实践操作性。在此,我们举例介绍这种大家经常使用而尚需指出的作文立意方法——解答问题法(简言之“问题法”)。为说明问题,我们使用同一文题举例,进行多角度立意训练。