倡导“一校一品”,创办幸福教育——山东省诸城市普通高中多样化特色办学之路

基础教育改革已经进入了一个关键期。在各种理论观点和不同实践策略风起云涌之时，我们需要追问一个起点性的问题：基础教育改革，最重要的是改什么？什么才是基础教育改革的基础？我们认为，这个基础就是“文化”。

国内外职业生涯教育研究及启示

《中美日韩高中生毕业去向和职业生涯教育研究报告》指出，我国高中生职业生涯教育已全面落后于美国、日本、韩国三个国家。在高中阶段开展职业生涯教育十分迫切，且对学生的发展具有非常重要的意义。本文从职业生涯教育的理论渊源入手，归纳整理了国外、国内（港台地区）职业生涯教育的成功经验，并从政府、社会、学校、家庭等方面就如何开展高中职业生涯教育提出了几点建议。

初中心理健康教育课如何选择教学主题

2012年12月7日,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（下文简称《纲要》）,为中小学心理健康教育的发展起到了强有力的指导作用。课程建设作为《纲要》的一项重要内容,担负着提升全体学生心理素质、促进学生健康成长的重要任务。心理健康教育课堂教学在近几年得到了极大重视,并培养出了一批骨干教师,课堂教学水平也在不断提升。与此同时,笔者在听课过程中也发现,

县域重大教育教学难题的破解与成果推广

重大教育教学问题即制约教育教学质量提高和学生健康成长的问题，具有重要性、突出性和破解难度大等特点，贯穿于普通高中、初中、小学、学前四个学段，学生教育、学科教学、学校管理等方面．其解决的方法是行动研究。而长期以来，县市教研部门往往重视教研，而所开展的科研工作，课题研究都是自上而下层层转发，没有自己的问题；

依托教研网络平台,实施“一课三备”新模式

集体备课是教师教学工作中一项重要的常规业务，但在实际教学实践中，往往存在主备人唱独角戏、旁听者三心二意、参与者蜻蜓点水、场所人数受限制等若干缺陷。山东省诸城市教研室搭建的“密州网络教研学院”平台，

以“闲暇教育”促学生健康发展

随着课程改革和素质教育的大力推进，学生的闲暇时间大大增多，闲暇教育在教育生活中的作用日益提升，给学校教育提出了新的挑战。借鉴国内外对“闲暇教育”的研究和实践经验，结合本地教育现状，在充分调研和实践的基础上，诸城市教育局逐渐探索出了“依托‘五大平台’，构建‘五大机制’，促进闲暇教育健康发展”的一条有效途径。

充分利用现代化电教媒体提高教育教学质量

随着现代科学技术的发展进步，教学手段越来越先进，电教媒体进入课堂教学已不是件新鲜事，从幻灯片到视频教学，再到多媒体课件，Flash动画，使课堂教学越来越新颖化、生动化、多样化。教学实践证明：传统的教学方法与多媒体教学相结合，不仅极大地提高了课堂效率，有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的作用，而且在学习过程中有助于让学生深入化学世界，拓宽知识视野，同时增强了学生的创新意识，

学科教研组应做好的教学工作

中国著名教育专家况晨光说：“寻找自身的优势和‘嫁接’别人优势的目的，全在于如何去造就和发挥好自己的优势。”作为学科教研组应如何细化教学工作，充分发挥每一位教师的自身优势呢？笔者就这一问题谈几点粗浅的认识。

十万人家尽读书——山东省诸城市“语文主题学习”实验报告

山东诸城，历史悠久，文化底蕴深厚，名人圣贤辈出：中国第一个贤君虞舜、孔子七十二贤徒之一的公冶长、金石学家赵明诚、明代诗文大家窦光鼐以及现当代文坛脱颖而出的王统照、臧克家、王愿坚等。物华天宝、钟灵毓秀的诸城大地给予了他们不竭的创作源泉。倡导读书，营造书香校园，

留守儿童心理弹性研究进展及提升策略

目前,我国留守儿童数量高达5800万,留守儿童的心理问题已成为全社会关注的焦点。本文在积极心理健康教育视角下,在分析心理弹性的定义、内在结构的基础上,梳理了留守儿童心理弹性的最新研究进展,并从社会、学校、家庭、个体等方面就留守儿童心理弹性的提升提出了几点建议。

县域实施课堂教学评价的尝试与思考

诸城市教研室在课堂教学改革的攻坚中,基于"县域推进"这个支点,凭借"评价"这支杠杆,激活课堂教学。

中职幼师专业教学改革的实践与探索

我市幼师专业自1985年办学至今．经历了二十多年的风雨，先后培养了2065名合格的幼儿教师，2002年被评为“潍坊市重点专业”，我市被表彰为“山东省学前教育先进市”。但是．近年来．随着农村办园体制改革的不断深化．民办幼儿园的蓬勃兴起．急需一批基本功扎实、业务素质过硬的年轻幼儿教师．面对这种形势．我们深入调研．开展了一系列的幼师专业教学改革．有力地推动了我市学前教育的健康发展。

建立校内督导机制的实践探索

为保证依法治校、规范办学，进一步强化管理，提升学校科学化、规范化管理水平，近年来，一些规模较大的学校逐步探索建立校内督导机制，明确职责分工，加大校内督导、检查、调研的力度，取得较好成效。

多元·实用·灵活·开放——2014年高考语言运用题新取向

语言运用题是高考语文试卷中一道独特的风景，最富创新活力，最具变化看点，最能体现高考命题的深层背景与变化趋向。近年来，“稳中求变”是各地语用题命制的一贯原则。综观2014年全国各地高考语用试题，更是呈现出延续传统又积极变革、注重实用而灵活开放的显著特点，命题形式别开生面，考查能力更加多元。一、材料贴近现实，关注时代发展 语言的工具性、实用性要求考生关注现实、贴近生活，增强语言的实践应用意识。2014年多套语用题都直接取材于学生熟悉的学习生活，具有鲜明的时代特色，语用题选取的语言材料涵盖自然、文化、经济、科技等社会生活的方方面面6如安徽卷第19题对“某所中学科技节展板内容”的解说涉及“500米口径球面射电望远镜”的特点、用途与意义，体现了我国尖端科技的发展状况；湖南卷第22题以“丢手绢”为范例，请考生拟写“留住有趣、美好、有价值的东西”的活动主题和宣传语，唤醒了中学生对温馨生活的记忆；山东卷第17题要求描写女摄影师拍摄的“儿子与兔子”的画面，展现了美好纯真的儿童生活；重庆卷第21题概括“雾”与“霾”的相同点与不同点；新课标卷I第16题补写句子对“二氧化碳”的相关说明等，题目的选材源于学生熟悉的生活常识与知识背景，既贴近现实，又关注时代发展。

谈如何上好小学科学实验探究课

科学课要以探究为核心。在新课程形势下,探究成为科学学习的主要学习方式。因此,在科学课中,教师充分激发孩子的欲望,通过各种形式调动孩子探究的积极性以及创造性与主动性,让孩子在科学探究教学中亲身体验,掌握科学课程学习的规律,感受科学知识所带来的创造性以及主动性。

青少年社会适应的内涵及培养策略

发展与适应是个体人生历程的基本任务,社会适应是衡量青少年个体发展的重要指标。本文系统探讨了青少年社会适应的内涵与主要内容,并分别从保护性因素、危险性因素的角度分析了青少年社会适应的影响因素,最后从学校、家庭、个体等不同方面就青少年社会适应的培养提出了几点建议。

学优生情绪调控能力指导策略——以八年级为例

良好的情绪调控能力有利于青少年的健康成长,在新高考改革背景下,准确把握初中学优生情绪调控的特点显得尤为重要。本研究于2016、2017两年选取潍坊市初中八年级学优生16116人为被试,采用自编《中学生情绪调控能力问卷》,对该群体的情绪调控能力发展水平及特点做了详尽的测查与分析。同时,结合初中教育教学实际从个体、学校、家庭等方面就学优生情绪调控能力培养提出了相应的指导策略。

“五·四”学制改革首届四年制初中毕业班实验成果

诸城市是目前全国最早大规模进行五·四学制改革实验的市(县)之一。前不久,经山东省教育厅和国家教委有关同志的实地考察,已初步同意诸城市的九年义务教育实施方案,即到1989年,全市将有2/3的初一学生进入四年制初中班;到1990年,全市100％的初一学生全部进入四年制初中班。

“探·展·议·延”——“四步教学法”让品德与社会课程教学更加开放

品德与社会课程的教学强调要遵循“自主、合作、探究”的理念．目的是使学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，使学生的学习过程由被动地吸收课本上的现成结论，向亲身参与丰富、生动的思维活动。经历一个实践和创新的过程转变。如何使上述目的和要求落实到教学当中，并使之日常化呢？