谈小学生英语口语能力的培养

口语教学是小学英语教学中的重点，也是需要教师花大力气的难点，所以在教学过程中采取多种有效的方法，激发学生兴趣，让学生乐说、会说、善说。作为英语教师，应当寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语表达能力。一、在课堂中营造学生开口说英语的环境和气氛美国语言学家N．Chomsky说过：世界上没有人一生出来就会说话，只有在后天练习说话多了，才会有口语交流的能力。语言的练习更需要一定的环境和气氛。老师要在方式方法上下工夫，采用多种手段来激趣。

小学语文教学要加强学生的情感培养

本文通过对情感的产生和发展规律认知,结合学生的心理特点在教育教学中通过积极引导,创设情景,情绪调动等方法加强学生的情感培养,从而优化课堂教学,使学生愉悦健康的成长。

小学班主任工作的与时俱进

对新时期班主任工作内容和方法进行了深入阐述。从了解和研究学生、组织和培养班集体、指导学生学习、做好个别教育工作、协调和统一各方面的教育要求等五个方面提出了解决的思路。

微生物发酵饲料对生长育肥期莱芜黑猪屠宰性能、血液生化指标、抗氧化性能和肉品质的影响

为研究微生物发酵饲料(MFF)对生长育肥期莱芜黑猪屠宰性能、血液生化指标、抗氧化性能和肉品质的影响,试验选取64头莱芜黑猪,分为2个处理,分别为微生态制剂添加组和微生物发酵饲料组,每个处理8个重复,每个重复4头猪。结果表明:相比于微生态添加处理组,微生物发酵饲料组莱芜黑猪屠宰率增加2.84%,眼肌面积增加3.04%,背膘厚度降低13.36%(P>0.05)。微生物发酵组莱芜黑猪血液中总蛋白提高5.86%,血液中白蛋白增加2.72%,莱芜黑猪血液中尿素、总胆固醇、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白分别降低5.91%、2.83%、8.62%、1.56%(P>0.05),血液中甘油三酯水平显著降低27.91%(P<0.05)。微生物发酵处理组莱芜黑猪肝脏GSH含量显著提高23.83%,十二指肠GSH含量增加110.03%,空肠GSH含量增加50.86%(P<0.05),肝脏GSH-Px活性增加18.74%,十二指肠GSH-Px活性增加23.32%(P<0.05),回肠T-SOD、GSH-Px活性分别增加31.60%、21.82%(P<0.05);肝脏MDA、十二指肠MDA含量、空肠MDA含量、回肠内MDA含量分别降低12.07%、7.69%、9.38%、5.71%。微生物发酵处理组莱芜黑猪pH24降低0.69%,亮度1降低2.68%,亮度24降低2.65%,莱芜黑猪肌肉大理石纹增加4.26%,肌内脂肪增加4.20%(P>0.05)。综上,微生物发酵饲料能通过提高机体抗氧化性能,改善脂肪代谢来增加屠宰性能和改善肉品质。

班级管理激励机制的方法和实施

在班级管理工作中,有效运用激励机制段,对于调动学生的潜在积极性、强化学生奋发向上的内在动力、建设团结、和谐、进取的班集体,具有十分明显的作用。

动态管理双休日 造就学生和谐发展

随着素质教育的大力实施，学生们的课余时间越来越多，课业负担越来越轻，但新的矛盾也逐渐形成。于是，双休日成为学校教育与家庭教育、社会教育发展的中间激活因子；成为促进学校教育、家庭教育与社会教育逐渐成为一种良性互动的平衡的“生态系统”。对于学生们双休日的管理，也慢慢成为大家思考的热点话题。

有一种爱叫做放手

耳边萦绕着阿木的歌，让我感到深深的愧疚：因为我们盲目而不切实际的爱，使孩子们失去了本该引以自豪的亲身体验……

语文教学中小组合作学习的有效性探索

语文课程的教学中,重点在于培养学生的情感表达和口语交际能力。在“新课标”的教学实践要求下,讲求的是“以人为本”的教学理念,要求在课堂教学中,转变教师角色和职能,以学生为主体,培育学生自主学习、合作学习、讨论学习能力。在语文教师的教学实践过程中,则应该较多使用学生分小组进行合作学习的授课方式,将课堂主动权交由到学生手中,老师作为引导和辅助。这样不仅能够降低老师的上课负担,更能够对学生各方面能力进行培养。

扎实开展海量阅读,让孩子的一生充满书香雅韵

在信息化进程不断加快的时代背景下,学生阅读能力是体现综合素质的重要方面,是衡量学生未来发展水平的重要指标。“海量阅读”正成为语文教学的热点问题。

让爱走进孩子的心灵深处

每一位老师都热爱自己的学生,但是只有学生真正体会到教师对孩子的关爱,爱才有价值.所以'怎样爱'是关键,热爱学生不是一句空洞的话,它是对学生的激励、包容、支持和尊重.我们教师有责任用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种良好的成长氛围.所以我们的爱要写在脸上,写在心里,写在教育生活的每一天里.

四项措施做实学生心理健康教育

随着社会的进一步发展,人们的思想发生着巨大变化,加之媒体网络、家庭离异、社会个例等因素的负面影响,学生的思想越来越复杂,出现了越来越多的心理问题学生。教师越来越感觉到,教育好一个学生的难度越来越大;越来越多的家长也反映,对孩子的教育、与孩子的沟通越来越难,甚至感到束手无策。因此,心理健康教育逐渐成为了促进学生身心发展和质量提升的重要环节。