儿童说话训练的三个环节

对小学儿童进行说话训练，培养其口头表达能力，是小学语文教学的重要内容之一。由于小学生的年龄和心理的独特性，因而，教师在对其进行说话训练的过程中，必须针对小学儿童的心理特点，有的放矢，抓好以下三个环节，提高训练效果。

教研联合体集体备课存在的问题及对策

备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。而集体备课是一项集体性的教研活动，它有利于充分发挥教师的集体智慧和才能，促进教师之间优势互补，提高教师的整体教学素质和教学研究水平，也有利于缩小同类班级的成绩的差距。教研联合体集体备课作为集体备课的一种方式，它突破学校壁垒，把学校融合起来，让不同层次的教师进行思想碰撞，使教学知识得以共享，从而缩小教师备课的差异性。但在实际备课过程中存在着一些问题，就存在的问题，发现原因，找出适当的政策，以更好的发挥教研联合体集体备课的作用。

指导背诵的有效策略

背诵是学习语文的重要方法。要想收到最佳的记忆效果,学生需要掌握窍门,选择恰当的背诵方法,在反复朗读中做到眼看、口念、耳听、脑记并用,从情境中感受文句。教师可根据文本内容,指导学生利用分割法、透视法、感染法和归纳法等策略,加深对课文的理解,提高阅读和记忆的能力,进而积累词汇和句式,丰富自己的语库。