让现代教育技术在诸城四中教育绽放光彩

随着科学技术日新月异的变化和快速发展，现代教育技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用。电化教学可以打破传统的教学模式，改变了原来教师上课陈旧模式，激发了学生的学习兴趣，使学生更加自主的投入到学习中来，更轻松、容易的学好知识、掌握好知识。诸城市第四中学在如何更好的使用现代化的教育教学手段为四中教育事业增光添彩已成为四中人孜孜追求的目标。

运用问题驱动 激活数学课堂——问题驱动策略在数学教学中的应用

主要阐述并探讨有关问题驱动式数学教学的常用策略,即构建知识网络、数形转化、提供变式、借题发挥,以及问题设计的要点等。

中学语文课程教学改革研究

针对新课程标准下的语文课程教学进行了改革实践研究,在教学过程中,通过提高授课技巧、采用启发式教学、用活教材、灵活处理教学内容等教学方法,改变了传统的教学模式,提高了教学质量,全面贯彻落实了新课标的要求。

物理课堂教学中探究性学习的创新

探究教学不应去追求一种统一的模式,而是在为学生创设能够充分认识科学的本质、摆脱束缚、解放思想、敢于质疑、勇于创新的学习环境,从而使学生的批判性思维能力、逻辑思维能力以及创造性地解决问题的能力得到充分的发展。教师要完成探究性学习组织者的任务,让学生在探究活动中不断地产生问题,努力完成任务,通过解决问题来学习知识、养成能力、发展科学素养。

浅谈如何提高普体考生的升学率

近几年来,各个学校普遍重视了普体高考,在普体高考方面总结出了很多的经验和做法,并取得了理想成绩。要想在竞争如此激烈的普体高考中,保持良好的发展势头及良好的升学率,必须创造自己的管理及训练特色。我校普体高考在兄弟学校中一直名列前茅,针对我们农村中学体育设施、场地相对落后及选材难的情况,并结合多年从事普体考生的训练及管理的亲身经历,浅谈一下如何提高普体考生的升学率。

基于语文教学的想像力培养

社会需要创新型人才,培养创新型人才首先需要培养他们的想像力,语文教学对于培养学生的想像力和创造性思维能力具有独特的优势,通过咬文嚼字,展开想像;透过语言,洞悉内涵;开拓创新,各抒己见等课堂教学方法,对培养学生的想像力和创造力进行了实践,取得了一定效果。

我学《标准日本语》（初级）

《标准日本语》(初级)是英语专业(本科)的第二外语，是必考科目。对大多数自考生来说，这是一门非常难通过的科目。但是，如果掌握了科学的学习方法，可以起到事半功倍的效果。下面，笔者将自己自学标准日本语的心得和感受写出来，与每一位自考生探讨。

面向素质教育的中小学教学改革研究

针对中小学全面实施素质教育这一热点问题,分析了实施素质教育过程中存在的问题,研究了通过优化课程设置、加强师生互动、落实＂双基＂教学以及开展丰富多彩的课内外活动等教学改革措施,全面贯彻实施素质教育,培养更多高素质的应用性创新型人才。

如何应对网络对学校教育的影响

信息时代飞速发展，网络已经离不开我们的生活，网络开阔了我们的视野。网络的开放性、虚拟性拓展了认识的时空，是自我探究学习的良好平台，对教育教学工作带来了积极的影响。在肯定网络的同时，我们也看到：网络也有糟粕，不良的信息会毒害青少年的心灵，早恋、犯罪倾向等等。给学校、家庭、社会带来巨大的负面影响。本文就如何应对互联网对学校教育的影响进行探讨。

素质教育形势下如何引导体育生健康成长

体育生由于经常参加训练、比赛以及专业高考等,接触社会的机会比较多,他们的思想都比较活跃,自我控制能力较差,常常会出现一些违纪现象;在文化课学习方面,体育生由于受专业训练等因素的影响冲击学习时间外,加之学习基础相对薄弱一些,因而文化课的成绩差一些。所以每年的高考,多数体育生都能顺利通过专业高考这一关,然而文化课高考却成了他们迈进高等院校的难题。

创造性思维活动的分析

通过对直觉思维、发散思维、逻辑思维、非逻辑思维方式的分析看出,对学生思维限制越少越有利于学生思维的发展,因此,要为学生提供一个自由发展、随意想像的空间,才能帮助学生建立一个完善的创造性思维体系。

多措并举 优化班级管理

班级是学校中一个基本单位,是学生在学校中学习、生活的基本组织。而班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是教学、教育工作的协调者。班级管理就是要调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证.工作中应多措并举,优化班级管理：

加强班级精神文化建设促进价值观教育

一、班级精神文化的建设班级精神文化对人的感染力是巨大的,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶学生的情操。创造团结、文明、勤奋、向上的浓厚精神文化氛围,对促进学生人格发展有着重大的现实意义。加强中学班级精神文化建设,已成为当前学校优化育人文环境,深化素质教育的客观需要与必然选择。

创建和谐班集体 培养集体小主人

在创建班集体的过程中，没有班级学生的自我管理，就不可能形成真正的班集体，学生也不可能成为真正的班集体主人。“自我管理”并不是说老师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢，束缚自身，而是指在班主任的启发、引导下，学生对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，从而形成良好的品德习惯。

浅谈学习兴趣的培养

我国古代伟大的教育家孔子说过一句名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名学者张载也曾说“学至于乐，则自不已，故进也”，意思是说学习到了乐于学习的境界，就会不停地深入学习，取得进步。名言给了我们一个启示，那就是在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，

对"书包中的玫瑰"的处理与思考

“书包中的玫瑰”是学生对早恋形象的说法。学生早恋问题处理得好坏，往往影响到学生的发展。在学生早恋问题上，我遇到这样一件事，在解决过程中有一些体会，写出来与大家交流。