为学生奠定人生基石--龙源学校强化德育工怍的探索

教育是面向未来的事业，学校不仅是传授知识的场所，更是全面育人的基地和摇篮。我们龙源学校是一所“公办民助”初中寄宿制学校。以“面向未来，创办适合学生自主发展的教育”为办学理念，以“学会做人，学会学习，学会生存，学会创造”为育人目标，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于适应新形势，进一步加强和改进学校德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，坚持以德育为首，以育人为本，不断强化学校德育工作，为学生奠定成功人生基石。

在学校开展体育俱乐部的一点尝试

随着学校教育的不断改革和进步，一些传统教育教学模式已经跟不上时代步伐，更新教育教学模式迫在眉睫。体育教育也要改变过去传统教育模式。减负以后，学生可支配的自由时间大幅度增加，这样就为学生的课余体育活动提供了时间保障。然而，由于缺乏相应的场地、器材和教师的指导，这样，学生的体育活动很盲目，时间长了就会使学生们丧失对体育锻炼的兴趣，

提升学校领导力的几点心得体会

2012年10月28日至30日，“第五届全国中小学校长发展论坛”在山东省i者城市举行。本届论坛以“均衡、质量、幸福——新时期中小学校长的责任与使命”为主题。来自全国各地的中小学校长、教育行政人员、教育科研人员和教师参加了本次论坛。根据学校安排，笔者有幸参加了10月28日下午的会议，听取了北京师范大学教育学部党委书记褚宏启、浙江师范大学中小学校长培训中心夏洪文两位专家做的专题报告，深受教育和启迪。

探索适合学生个性发展的教育之路

2001年，我校通过“省级规范化学校”验收后，我们开始思考学校今后向何处去的问题。经过反复论证，我们认为，学校要实现可持续发展，就必须更加注重根据本校实际规划学校的未来，更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来推动学校发展。2003年，我们正式提出了“创办个性化学校”的设想，并开始进行“集体教育环境上的个性发展”的课题研究和实践探索。

学生的心理素质教育不容忽视

一直以来，由于种种原因学校和家长只注重学生的智力教育，而忽视了对学生的心理教育，然而中小学生由于心理异常而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。作为承担着学生教育任务的主要阵地，除了要承担起对学生的智育教育外，还要承担起对学的心理素质的教育。

数学课堂上需要怎样的语言

在数学课堂上，知识的传递、学生接受情况的评判、师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言来完成。教师的语言表达方式和质量直接影响学生的学习情况，教师语言的情感引发着学生的情感。那么，数学课堂上到底需要怎样的语言呢？

如何组织小学科学探究活动

《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的学习目标，又是科学学习方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。笔者在教学实践中不断探索、创新，寻求最佳组织探究活动的方法，力求让学生积极主动、有秩有序、有的放矢地进行科学探究活动。

让“读”在语文教学中出彩

“读”是一种极具个性、融理解和表达于一体的综合性活动，阅读教学可通过指导学生以读悟情、以读质疑、以读促思、以读为主、以读代讲等方式让学生对文章中的有关内容进行再创造，把字词在课本中的平面排列变成生活中的直观形象，把一些文字叙述内容让学生结合生活实际塑造成立体的生活场景。要帮助学生在可视可听的语言情境中去感知、揣摸和领会课文内容，把课文读出“彩”来，这对提高阅读教学质量、提高学生对语言文字的理解能力是非常重要的。

初中物理班级自主管理的实践探索

采用小组合作学习的方式实现优质高效课堂，对学生的自主管理非常重要。课堂教学中实现班级的自主管理，制订好班级自主学习公约是关键，利用班级自主学习公约制约管理学生，能达到良好的教学管理效果。自主管理的程序是：由全班同学一起制订好班级自主学习公约；全体同学遵照公约执行公约；对公约的执行情况进行落实；在实际执行中，对于部分不合适的公约进行必要的修订。

浅谈初中函数教学

函数的学习对于初中学生来说是个难点，作为数学教师应该如何分析这些困难，又要采取什么样的教学方法才能更好地帮助学生进行函数的学习，这是值得大家共同关注的重要课题。

“学生成长导师制”的实践研究

从2003年起，山东省诸城市龙源学校确立了“学生成长导师制”的科研课题，提出建立以班主任为核心、任课教师和生活教师为成员的“学生成长导师制”，从校领导、班主任到任课教师，人人都要担任导师，承包10位-15位学生。

推进中层管理体制改革 实行主持人项目负责制

为适应新课程改革的要求，近几年，山东诸城市龙源学校探索建立“四部制”中层管理体制，实施主持人项目负责制，取得良好成效。

龙源学校:德蕴经典 经典养德

龙源学校以“经典”来“养德”，创设富有浓郁经典文化的环境氛围，培养学生的爱心、责任心、上进心，使学生在“经典”的沃土中道德得以提升。编写《经典养德》校本教材学校组织优秀教师编写了《经典养德》校本教材。一年十二个月，月月有主题。九月为弘扬和培育民族精神教育，十月为爱国主义集体主义教育……针对教育主题筛选与之相关的经典名言，然后再根据每个经典语句编写一节经典教育课程，

浅谈实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位。物理实验是一种能动的实践活动,是手脑并用的过程,它的直观具体、形象生动的教学形式符合中学生的心理特点和认知规律。利用新奇、有趣的实验可在激发学生兴趣的同时,培养学生的观察能力。实验课增加了学生的动手机会,增加了学生的主动性,学生通过亲自动手做实验,能够体会到"发现"和"成功"的快乐。

伸手就是爱

女儿上一年级了。下午放学后我去接她。回家的路上。我问她:"你喜欢你的老师吗?""喜欢。"女儿的回答很干脆。我接着又问:"为什么喜欢你的老师呢?""因为老师也喜欢我。"

面向未来 创办适合学生自主发展的教育

诸城市龙源学校创办于2000年8月。是政府和社会力量共同投资兴建的公办民助股份制形式的初中寄宿学校。学校占地130亩，建筑面积3万平方米，总投资3600万元，现有34个教学班，在校生1904人，教职工125人。学校以“面向未来。创办适合学生自主发展的教育”为办学理念。以“为学生的幸福和发展奠定基础”为办学宗旨，以“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”为育人目标，

让互信与情感在课堂内外永继——我的专业成长故事

1990年8月，和大多数农村孩子一样，报着尽快脱离农村户口的愿望，考入了诸城师范，说实在的，当时对于教师这个职业，自己没有太多的期望，也谈不上喜欢这个职业，因为我当时只看到了教师的辛劳与清贫，我幻想自己可以有另一种充满梦幻的生活。度过了充实而快乐的3年师范生活，

贵在自觉主动 重在能力培养

现代教育理论认为：数学教学不再是培养只会背诵概念、性质、法则，能解答数学试题的应试型学生．而是要面向全体，培养具有一定数学素质和综合能力的创造型人才．随着社会的发展和课程改革的深入，为教育者提供了一个更广阔的天地，同时对培养一代新人也有了更高的要求，这就要求我们数学教师更新教学理念，将新理念与课堂教学有机结合起来，重视发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和创造性，让学生的综合素质得到全面提高，智慧、潜能得以充分发挥．

锻造能力的翅膀,放手学生去飞翔

从教12年来,对教育从陌生到熟悉,从专业学习到课程改革,我深切体会到＂授人以鱼,不如授人以渔＂的道理。我于1999年参加工作。那时信息技术教育在我们这里刚刚起步。学生对计算机、网络都非常陌生。我也缺乏足够的教学经验,给学生讲课时,唯恐自己讲得不细,说得不明,总是亲手演示,反复讲解,甚至打印操作指南。

以学生为主体 构建体育分组教学模式

《体育与健康》课是一门实践性很强的课程，坚持“健康第一”的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。在体育课堂中，以“学生为主体”分组教学，教师有意识地激发学生的兴趣，培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，在发展学生个性的同时完成教学任务。