有机融通 回归本源——略论语文教学中四大关系的处理

汉民族传统文化中的儒家学说,有＂执两用中＂之说。如孔子的＂中＂＂和＂说的就是不取其端,而取其中则盛,任何事物都不可搞绝对化,不可走极端,也不可忽左忽右、忽东忽西,而是要朝着平衡、和谐、稳定的方向发展。道家则有＂一生二,二生三,三生万物＂之说。道家的＂三＂即指由对立的＂二＂复归绝对的统一的＂三＂,强调了统一、和谐的重要。当前,全民努力构建社会主义和谐社会。＂和＂有和衷共济、顺和、协调、无抵触之意。

恰当选择学具——以“三角形三边关系”为例

学校开展数学优质课评比活动，上课内容为“三角形的特性”。在为期两周的研课、磨课中，教师对三角形的三边关系始终有所困惑。

运用背景音乐要恰当——《狮子和鹿》教学片段反思

【教学片段】 学习课文第5．6自然段，理解鹿喜欢鹿腿的原因。

给学生一个空间,让他们自己往前走

课堂教学中,教师要给学生充裕的时间,使学生有机会大胆交流、猜想、探索,形成良好的情绪,从而在＂空间＂里展示自己独特的才华,获取知识、发展思维能力。

父亲节很简单

晚上，爸爸在玩电脑，妈妈在看书，我在写日记。

立足开放,四读四导,情趣盎然学古诗

古诗是中华民族的文化瑰宝,小学教师需要引领学生通过教材的几首古诗,初步掌握学法,进而走进古诗的大花园,赏读更多优美的古诗.本文以《赠汪伦》为例,简述如何立足开放,四读四导,使学生情趣盎然地学习古诗.