防患于未然——幼儿园安全教育之我见

幼儿园,作为我国学校教育和终身教育的奠基阶段,在注重实施素质教育,为幼儿一生的发展大好基础的同时,我们更强调保教并重,促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园养成教育的重要性——试教活动《猫和老鼠》的启示

养成教育是目前教育界经常提到的一个概念,人们对它的解释大同小异。有的人认为养成教育是"教育者采用多种教育方法,引导受教育者认识、体验和实践基本道德规范,全面培养和提高人的‘知、情、意、行’,最终使受教育者形成良好的行为习惯的教育"。

简议幼儿园生活化课程教学策略

生活一直都是一个课堂,对于人们的成长和发展起到了不可或缺的重要作用。在我国教育领域当中加入一些生活化的元素,对于提升幼儿们的理解能力以及提高课堂教学效率都有着很大的帮助。幼儿教育也是如此,幼儿们是学习知识的最初阶段,对于任何的知识都是通过不断地模仿老师和家长以及身边人才开始懵懂。而生活也是幼儿们的一个重要的老师,相比较课本上的内容,幼儿们对于生活中的事物更加熟悉,所以幼儿教师可以通过开展生活化课程教学来帮助幼儿们更好的学习和成长。

互动——让幼儿园与社区获得双赢

幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中，《纲要》还提出：要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”

试探生活材料在幼儿园游戏教学中的具体应用

幼儿教育是重要的启蒙教育,老师带领幼儿们,一点点的认识和了解这个世界。游戏教学是幼儿教育中的重要手段,通过丰富的游戏教学形式,从而更好地提高幼儿的参与积极性,培养幼儿的肢体、语言、行为、表达等各方面能力的提升。尤其是一些生活材料在幼儿游戏中的应用,不仅可以丰富游戏形式,同时生活材料的应用更能体现幼儿游戏的开放性、启发性,同时生活材料能带给幼儿亲切感和熟悉感,能够激发幼儿的探究欲望,创新意识以及创造能力。

自然观察智力在幼儿园教育中的培养

在学前教育阶段,幼儿是值得特别关注和重点发展的群体,也是教育制度中较为关注的一个群体。自然观察智力是一种新的教学手段,它可以帮助幼儿认识自然,保护自然,提高幼儿的观察能力、分析能力和动手能力,从而解决传统的幼儿教育的理论问题。文章着重对幼儿园教学中的自然观知识的合理运用进行了分析和探讨,以使其更好地适应新的教学理念,增强其教学效果。

浅析如何有效开展幼儿园课程游戏化

幼儿教育一直都是我国教育的重中之重,事关幼儿们今后的成长以及祖国未来的发展,不可谓之不重。而幼儿教育与其他阶段的教育方法和教育理念都不尽相同,所以不能够一概而论,否则对于幼儿们的健康成长会起到相反的作用。游戏一直都是进行幼儿教育的有效教学手段之一,通过有效的开展幼儿园课程游戏化可以达到帮助幼儿们健康成长的效用。但是有许多的幼儿教师在进行教学时,对于游戏的重视程度并不高,课程游戏化的开展也并不顺利。

从焦虑到安全、信赖——加快幼儿入园适应的实践

宝宝上幼儿园就好比是经历第二次"断奶",如何帮助宝宝克服种种心理障碍,在最短的时间内适应新环境、新同伴,形成安全感、信赖感,适应幼儿园生活,是每个幼儿园小班老师的职责所在。本人在担任了几届小班班主任后,总结了以下一些做法。

幼儿自主性的培养

我园教育中发现,幼儿主动参与的自主活动不多,幼儿大部分时间用于教师组织的集体教学和集体活动上,幼儿做什么,什么时候做,甚至怎么做都由老师来决定,幼儿只是消极地等待老师的安排,其自主性受到了极大的限制。要改变传统教育教学模式中的弊端,应从"创设良好的活动环境培养大班幼儿的自主性;观察、引导活动过程中培养幼儿的自主性;在支持活动的进展中对幼儿的活动给予鼓励、帮助和推进,以此培养幼儿的自主性。"这三方面着手,使幼儿的自主性得到的最大限度的发挥。

科学活动中幼儿探索欲望的培养之我见

《纲要》中明确指出:"科学教育是对幼儿进行科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望"。《指南》中指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"

引导幼儿与他人交往 促进语言能力的发展

语言是人们互相交流、进行思维活动的最重要的交际工具,而幼儿时期是学习语言、储备词汇、提高语言表达能力的最佳时期。

幼儿恐惧、自卑心理的观察及教育策略

本文通过了对幼儿的观察,论述了,克服幼儿恐惧、自卑心理的对策。

以新颖多变的体育游戏减少小班幼儿在体育活动中的退缩行为

小班幼儿在参加体育活动时往往会有明显的退缩行为。我们可以采取新颖多变的游戏形式,提供新颖多变的活动器材与环境创设,以及利用教师新颖多变的组织形式和正确引导来减少幼儿的退缩行为。

“五常法”管理在幼儿园后勤工作中的创新实践

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台，无疑为幼儿园工作的规范化起到了有力的推动作用。各园所都在结合自己的实际情况寻找合适的管理模式。诸暨市实验幼儿园从食堂推行“五常法”管理之中获得启发，并嫁接于幼儿园的后勤管理之中，探索出一项新的管理模式。经过几年的实践，目前，以“让管理看得见，让细节看得见，让习惯看得见，让物品的取用看得见”为核心的后勤管理模式已初步形成，这一模式有效地提高了保教人员的整体素质，改善了教职工的工作环境和服务质量，并逐步形成了一套幼儿园后勤管理的规范操作系统。

区角比赛之后……——对区域活动中材料摆放的重新认识

在区角环境创设中,我们发现:同年段的两个老师提供给幼儿相同的操作材料,但效果完全不同。经比对发现:材料的摆放对区角活动的开展起着至关重要的作用。经过尝试发现:对材料进行"显"与"隐"性、"独立"与"组合"性、层次性、创设问题情境性的摆放,以及这几种摆放方式的有机组合,不仅使环境更丰富,而且摆放的不断暗示,使幼儿能更有效地进行区角活动。

运用生活情境促进语言教育

本文以生活实践为例。

基于主题式双绘课程下小班绘本创意美术活动的有效开展

“双绘”是指绘本与绘画有效整合。通过“两绘”有效整合,很好地再现幼儿的已有生活经验,诱发幼儿潜意识中的想象力。以绘本为载体的绘画活动在美术教育越来越被重视,它能引导幼儿自主地去发现、体验、欣赏和交流美。“小班绘本创意美术活动”就是基于主题式双绘课程下探索小班幼儿绘本和绘画之间的结合点,激发出幼儿的创意灵感,给幼儿提供多元平台,能够通过绘画的形式表现、大胆创意表达,表达自己的所感所想。

幼儿关爱行为缺失的现象及其对策

现在很多幼儿存在着关爱行为缺失的现象。造成这种现象的原因是多方面的,无论是家庭、幼儿园还是社会都有着不可推卸的责任。为了培养幼儿良好的关爱行为,幼儿园、家庭以及社会需要协调统一的教育培养幼儿良好的关爱行为。

基于经验探索幼儿集体教学活动的有效性

一、活动设计关注幼儿的原有经验 我们都有这样的困惑，自己精心设计、精心准备的活动往往达不到我们预期的效果，活动目标偏离，活动内容基本都是教师的灌输。那么，究竟什么样的内容让我们能收到预想的效果，活动设计前我们到底该做些什么呢？

躲闪游戏欢乐多

3-6岁儿童动作发展目标一:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏动作发展目标二:具有一定的力量和耐力--《3一6岁儿童学习和发展指南》躲闪游戏益处多多当幼儿的情绪处于安定与愉快的状态时,肌体会分泌出对身体有益的物质,这有利于幼儿身体的正常发育与健康发展。