例谈倾听技术运用于学生管理工作的实施策略

运用心理咨询中常用的倾听技术,在与学生沟通中构建轻松和谐的关系,并用真诚的态度去觉察学生内心世界,用接受的方式去叩击学生心灵,用理解去引发学生情感的共振,有助于教师把握学生行为的深层次原因,进而进行有针对性地引导,促进学生的正向发展。

拨开云雾探本源 觅得良方助成长——例谈行为偏差学生的心理成长之路

一个行为偏差的学生所掩藏的负面能量十分强大,这不仅影响其自身的发展,而且还会影响其他学生的正常学习生活。他行为的背后自是包含着很多故事,对此,班主任通过构建和谐师生关系,强化学生的正向行为;重塑家长教育方式,丰盈学生内心;构建同伴支持平台,激发学生内驱力,把握学生行为的深层次原因,做有针对性的积极引导,促进学生的正向发展。

立足心理活动课堂 提高教学监控能力

教师教学监控能力,指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为审视对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。提升教学监控能力是教师专业发展的导向,本文探讨了通过立足课堂,在课前的计划与准备中关注学生需求,在课堂的反馈与评价上关注学生生成,在课堂的控制与调节上注重学生反应,在课后的反省上重视学生评价,培育教师教学监控能力的路径。