初中美术欣赏课的情境教学研究

在素质教育背景下,美术欣赏课的开设,旨在通过引导学生欣赏不同形式的艺术品,提高其艺术理解能力与分析能力.而如何激发学生的学习兴趣,让学生主动参与课堂教学,是当前美术教师亟须探索的问题.该文作者就初中美术欣赏课的情境教学展开研究,阐述初中美术欣赏课开展情境教学的意义,分析当前初中美术欣赏课情境教学的实施现状,提出相应的教学策略,以供参考.

指向深度学习的七年级语文作业设计与实践

新课改背景下,对各阶段的教学提出了新的要求,深度学习也出现在了教学当中。所谓的深度学习是学生在学习中可以将自己的思维能力调动,并根据自己的学习经验去进行新知识学习的一种活动。如果可以将其使用在初中语文作业设计当中,不光可以让教师引导学生去深度学习,多角度思考和应用语文知识,提升语文学习效率,还可以让学生在学习中提升自己的学习能力,为全面发展做基础。基于此,本文将对七年级语文作业设计的方法和实践进行深层次的讲究。

新教材背景下初中历史概念教学研究

初中阶段的学生刚刚接触历史这门学科,历史课程涉及复杂的理论知识,对于初中生来讲很难有一个深刻的认知和理解。作为刚刚接触这门课的初一学生,很多人都是采取死记硬背的方法来保证成绩,而死记硬背,恰恰是对历史知识不理解的表现。为了引导学生更加灵活地学习历史知识,对历史知识更加理解,教师应该及时转变以传授知识为主的授课方式,采取多种多样的授课办法,只有如此,才能真正激发学生的学习兴趣,从而提升学习主动性和积极性。

美术教育生活化 艺术美学进万家——浅析初中美术生活化教学策略

美术源于生活,也是生活的凝练和升华。在初中美术课堂教学中,将美术课堂教学与生活有机结合到一起,不仅激发了学生的学习兴趣、调动了他们学习的积极性,也在很大程度上提升了学生的美术修养、艺术品位等,真正实现了素质教育的目的,促进了学生的全面发展。本文立足于初中美术教育,对其生活化教学策略的具体应用进行了详细的研究和分析。

初中美术油画鉴赏教学实践研究

在传统初中美术油画鉴赏教学中,均是采用传统的讲授式教学,未体现学生的主体地位,以至于鉴赏教学效果不甚理想。基于此,必须要采取有效的措施,全面提升初中美术油画鉴赏教学效果。本文以初中美术油画鉴赏教学为研究切入点,对其具体的教学实践进行了详细的研究和分析。