摭谈多维互动教学模式在科学课堂教学中的应用

做好多维互动教学模式在初中科学课堂教学中的行动研究，要注意多维互动教学模式的基本过程，把握好实施多维互动教学模式应注意的问题。要注重良好的师生关系的营造，多维互动教学模式不是一成不变的，要发挥好教师的主导作用，走出多维互动教学模式的误区。

浅谈初中《历史与社会》综合探究能力的培养

现行初中《历史与社会》教材的一大特色是每一单元设置综合探究课，其为学生提供了充分表达、质疑、探究、讨论问题的舞台，这有利于培养学生的动手能力、发散思维能力、综合探究能力、团结合作意识以及创新精神等。因此，在初中《历史与社会》教学中，认真开展综合探究活动对于推进课程改革，培养学生的能力至关重要。

初中《历史与社会》课堂教学评价初探

课堂教学评价是课堂教学改革的催生剂。本文从《基础教育课程改革纲要》注重发展性评价展开阐述,提出了初中《历史与社会》发展性课堂教学评价的三个基本理念,并进一步论述了初中《历史与社会》发展性课堂教学评价的内容及措施。

学生自主学习能力培养之思考

在大力实施素质教育，减轻学生过重课业负担的今天，课堂教学中如何提高学生的学习效率就显得至关重要。本文针对历史与社会教学及当今社会中出现的不良现象和错误观念。提出通过加强对学生自主学习能力的培养，来提高学生的课堂学习效率，并在课堂教学实践中进行了一定的探索，找到了一些途径与方法。

终身学习理念下乡镇成人教育管理问题与对策

在终身学习理念下,乡镇成人教育取得了一定的进展,但在实际管理过程中仍有各种问题。本文对此展开分析,并深入探讨相应对策,以期为构建学习型社会贡献力量。

浅谈初中科学教学中可持续发展观念的渗透

对学生进行可持续发展教育,是初中科学教学的一项重要任务。对此,我们在初中科学教学中,要注意采取＂融合式＂进行可持续发展教育,采用＂结合式＂进行可持续发展教育,采用＂熏陶式＂进行可持续发展教育。

语文课须培养学生的创新精神和创造力

联合国教科文组织在其发表的一份研究报告——《教育——财富蕴藏其中》中提出，教育应为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、