互动达标理论下健康教育在围绝经期情感障碍妇女治疗中的作用

目的探讨互动达标理论下健康教育在围绝经期情感障碍妇女治疗中的作用。方法选择2020年7月—2022年7月诸暨市第五人民医院收治的100例围绝经期情感障碍患者,依据随机数字表法分为对照组与观察组,每组50例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予互动达标理论下健康教育。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估患者焦虑、抑郁情绪,采用匹斯堡睡眠质量指数量表(PSQI)评价患者睡眠质量,使用自拟的问卷调查表评价患者的治疗依从性,根据SAS、SDS量表评估治疗有效率。结果干预前,两组患者SAS、SDS量表评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,与对照组SAS量表评分[(57.26±7.21)分]、SDS量表评分[(59.98±8.45)分]比较,观察组患者SAS量表评分[(41.26±6.37)分]、SDS量表评分[(42.98±7.45)分]均显著降低(t=11.760、10.670,P<0.05)。干预前,两组患者PSQI量表评分比较差异无统计学意义(均P>0.05);干预后,与对照组PSQI量表评分[(8.36±1.45)分]比较,观察组PSQI量表评分[(6.32±1.29)分]明显降低(t=8.142,P<0.05)。与对照组不依从率(24.00%)、完全依从率(40.00%)比较,观察组不依从率(4.00%)降低,完全依从率(68.00%)升高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。对照组患者总有效率为52.00%,观察组患者总有效率为76.00%,两组比较差异有统计学意义(χ^(2)=6.250,P<0.05)。结论互动达标理论下健康教育可改善围绝经期情感障碍妇女的睡眠质量和用药依从性,促进其康复。