浅谈默会知识与高中生物教学

著名哲学家波兰尼认为：人类有两种知识，通常人们所说的知识是用书面文字或图表、数学公式等来表达的，即显性知识。还有一种知识是不能系统地表达的，很难用言语、文字或符号表达的知识，即默会知识。本文根据波兰尼的默会知识理论，结合新课改背景下的高中生物教学实际，对默会知识在高中生物教学中的运用谈一些浅显的体会。

分析“讨论”在高中英语阅读课中的作用

随着素质教育的提出,提高英语阅读课的实效性已经成为高中英语教学的一个重要目标。本文的主要内容在于分析“讨论”在高中英语阅读课中的作用,希望能够起到一些借鉴意义。

阅读是金——新课标下的语文阅读教学初探

语文阅读不应是教师条分缕析的肢解,不应是繁琐复杂的讲练结合,更不是知识技能的单纯载体和附庸,而应是学生自主寻真的阅读。通过自主阅读,学生原汁原味地感知文本,获取语言的初步体悟能力,生成语言敏锐感觉和良好语感,进而提高实际运用语言并进行写作的能力。教师应着力引导学生自由阅读,不断拓宽学生阅读渠道,提供经典名作或时文美文的赏析实例,还阅读以鲜活的生命,让学生热爱阅读,使生命更富有色彩。

教育案例的撰写

教育案例是每位专业教师反思教育过程，总结教育方法，积累教育经验的主要载体。本文结合自己多年的教育实践．对教育案例体例的特点、结构要素、特性和写好教育案例的关键作简单阐述。

语文教育中创新能力的培养

语文课堂呼唤学生具有独立精神和创新能力。教师要在民主和谐开放的语文课堂中，鼓励学生跳出常规，自由表达和发挥，让多向思维成为课堂常态。教师要不断构建自己的创新个性和创新能力，以自身的创新精神引导学生，培养出适应时代需要的具有独立个性和创新探索能力的人才。

班级特性在体育教学中的应用

以"健康第一"为指导思想,充分发挥学生的个性,以学生的发展为中心。每个班级都有自己特有的个性,我们教师抓住各班的特性,因班施教,将达到意想不到的收获。

千差万别话“红”字

颜色与我们的生活息息相关,自然在语言中也有鲜明生动的体现。但是在不同的语言中,它都带有不同文化的印迹,表现出不同的民族“特性”。在中西文化差异中,最具代表的颜色恐怕就莫过于“红”。

对三类路线问题的探讨

一、网格最短路线问题例1某城市纵、横分别有6条路与5条路，构成如图1所示的矩形道路网，（1）从西南角A地到东北角B地，最短路线有多少条？（2）从西南角A地经过C到东北角B地，最短路线共有多少条？

对“基底”的广义理解

一、基底 1．平面向量基本定理：如果e1^→、e2^→是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量a^→，有且只有一对实数λ1、λ2，使a^→=λ1e1^→＋λ2e2^→．