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题名解析德国“双元制”及其对我国职业教育的启示
被引量:24
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作者
寿祖平
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机构
诸暨市轻工技术学校
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出处
《职业技术教育》
2005年第35期122-124,共3页
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文摘
从"双元制"职业教育的表现形态、特色、本质内涵等方面,对德国"双元制"职业教育模式进行了介绍,分析了当前德国"双元制"职业教育的突出特点,并从学制模式、教学要求、培训经费、毕业趋向等方面对"双元制"培训模式进行了阐述,最后分析了"双元制"对我国职业教育的影响。
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关键词
德国
“双元制”职业教育
培训模式
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Keywords
Germany
"dual system" vocational education
training model
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分类号
K516
[历史地理—世界史]
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职机电专业技能型人才培养途径的探究
被引量:8
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作者
傅伟永
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机构
诸暨市轻工技术学校 浙江诸暨
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第25期12-14,共3页
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文摘
诸暨市轻工技术学校立足当地制造业优势,在多年的机电专业教育实践过程中,坚持以就业为导向,实施“订单式”教育.通过优化课程结构、建设“双师型”师资队伍、改善实习实训条件、强化职业技能训练、建立评价考核机制等有效途径和方法,在机电专业技能型人才培养上取得了一定的成效,毕业生深受用人单位欢迎。
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关键词
机电专业
技能型人才
培养
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名开放式实验模式在建筑材料教学中的应用与效果
被引量:8
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作者
傅伟永
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机构
诸暨市轻工技术学校 浙江诸暨
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2007年第6期30-31,45,共3页
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文摘
实验教学应具有验证、综合和探索三大功能,但传统的实验教学主要强调验证性功能,即专业实验以验证性实验为主,主要为专业理论教学服务。随着社会对人才需求的变化,中等职业学校必须转变观念,充分认识实验教学在中等职业教育中的重要作用,实施开放式实验教学,在强化实验基本技能的基础上,加强技能性、工艺性实验,注重培养学生的专业技能和社会能力,切实提高学生的职业能力。
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关键词
开放式
实验教学模式
建筑材料
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分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
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题名论高中物理新课程教学改革的人本教育
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作者
陈龙妹
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机构
浙江省诸暨市轻工技术学校
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第3期108-108,共1页
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文摘
新课程改革对高中物理教育提出了新的要求,确立了人本教育的重要性与意义。本文分析了高中物理人本教育的内涵,强调其要通过创新物理教育人本观念,探究高效的教学方法,创设良好的教育情境,构建合理的评价体系,以确保人本教育能真正服务于培养学生的创新实践能力。
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关键词
高中物理
新课程改革
人本教育
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名以学生为本的语文课堂教学探析
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作者
何益燕
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机构
浙江省诸暨市轻工技术学校
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出处
《南昌高专学报》
2007年第6期110-111,共2页
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文摘
通过摆正主客体的关系,强化学生的内化机能,倡导开放性的教学观念,鼓励学生自主质疑等途径,在语文课堂教学中,把受教育者培养成为具有现代思想、自我意识,能有效地、主动地、创造性地、自主地进行社会实践的人。
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关键词
语文课堂教学
以学生为本
探索
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分类号
G718.2
[文化科学—职业技术教育学]
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