微课视域下的小学语文课堂教学策略探索

随着教育改革不断深入,人们对教育质量的要求越来越高。在这种景下,微课应运而生,并作为一种新型的教学模式被广泛应用于小学语文教学中。微课能将先进的教学理念、信息化的教学手段、创新的教学过程有机地融合在一起,通过精心的教学设计,在短时间内完成一场精彩的“教与学之旅”。对此,本文在分析微课教学作用与实践意义的基础上,探讨了微课在小学语文课堂上的运用现状,接着探究了小学语文微课教学的的策略,以期提高小学语文教学效率,提升学生的语文核心素养。

高阶思维视域下小学数学“问题串”导学

在小学阶段的数学教学中,合理运用问题可以有效地引导学生步入知识的海洋之中,不但可以充分调动起他们对学习的兴趣,而且还可以有效促进他们对知识的吸收与掌握,是发展学生数学高阶思维的关键手段。为此,在小学数学教学过程中,教师应积极采用"问题串"的方式去培养学生的高阶思维,全方位提升整个数学课堂的有效性,进而帮助学生全面提升数学素养。

浅谈小学数学教学中如何引导学生在尝试中创新

创新是一个民族的灵魂．大到历史．小到我们每个人．都是在创新中成长的。 在教学活动中．我们只有高度重视创新教育．才能树立全民族的创新意识．培养更多的创新人才，作为人类灵魂的工程师，我们要引导学生主动参与教师的教育教学工作．培养学生提高自身的创新能力。

学字词 用字词——语用视角下的低段小学语文字词教学探究

在任何阶段的教学工作者,语文都是一个基础又非常重要的学科。在小学阶段中,语文课的开展是为了培养学生字词能力,培养学生的表达能力。根据学生的发展,小学语文教学工作的开展又被分为低段、中段和高段。在低段小学语文的教学工作中,培养学生的字词能力,让学生利用所学会的字词进行语用训练是非常重要的。为此,本文对此展开了相关分析,探究在语言视觉下,低段小学语文字词的有效教学策略。

小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨

在素质教育持续深化的背景下，体育学科的地位也得到了突显，成为推动学生全面发展中必不可少的要素之一。但是，在体育教学中，教师要想将学科的内涵和价值真正的展现出来，就也应注重学生学习兴趣的激发，只有这样才能达到最佳的教学效果，促使教学目标的达成。基于此，本文将以此为话题，对兴趣激发的对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

小学数学分数除法的错题分析

小学数学中分数除法是非常重要的内容,但是学 生会因为各种原因出现做错题的情况。针对此,教师一定要分 析学生的错题类型和引发原因,才能有针对性地运用解决措 施,帮助学生提高解题质量,提升数学知识应用能力。

新课改理念下创新小学数学教学方式的探讨

新课改政策在我国现代教育领域中的不断渗透和施行,使得我国现代教育进入了一个新的发展阶段。创新成为了教育教学改革的重要推动力。在小学阶段,数学是一门典型的理科课程,其中包含很多开放性的内容,这样的学科特点为教师实施教育创新提供了更多的思路。在现代教育背景下对小学数学教学方式进行创新已经成为了教师面临的重要课题。本文就新课改理念下创新小学数学教学方式展开了一系列的探讨。

以生为本，构建科学课堂教学

随着我国素质教育的全面推进,小学科学逐渐成了培养学生核心素养的重要学科。以生为本的课堂教学不仅可以让学生获得丰富的科学知识,还能让学生的创新思维能力得到有效的培养和提高。那么,如何有效解决当下小学科学教学中存在的一些问题,将是本文要重点阐述的内容。

巧设前置性预学单,实现学习增值

当我们将目光从老师的"教"聚焦到学生的"学"时,当我们倡导"先学后教,以学定教"的理念时,我们一直在探索各种行动方式。预学单的出现为我们架设了一座连接教师"教"和学生"学"的桥梁。它以作业单的形式让学生预先学习,教师通过预学单把握一些课前难以预估的学情,基于学情起点再度调整教学内容。预学可在课前进行,也可在课中实施。

找寻“源头活水”,让写作更轻松

当下,有很多学生可能对写作不感兴趣,甚至视作文为“洪水猛兽”,不仅写作时没有愉悦感,写作过程更是给学生带来了较大的痛苦。为了使学生能重拾写作乐趣,能够轻松地写作,教师必须在课堂上引入“源头活水”,降低写作难度,从而提高写作教学实效。一、立足大量阅读,积累素材读书破万卷,下笔如有神。阅读既是拓展学生知识面的有效途径,也是学生积累语言文字的有效途径。

追求简约 让材料服务于探究课堂

《小学科学课程标准》指出:小学科学学习要以探究为核心。而材料是科学探究的首选。科学老师在广泛应用材料的同时,还得考虑学生的年龄特点,选择结构简单的、学生常见的、典型的材料,以促进学生更好地进行实验探究。小学科学教学过程是一个探究的过程。这决定了学生要在课堂上不断通过实验进行摸索学习,科学课堂实验的成功与否与科学教学的成功与否,是息息相关的。

拓展课外阅读，提高语文素养

作为语文学习的一个重要组成部分——课外阅读是一种综合性的活动，它所关注的不是单纯的一个方面，而是要注重孩子整体语文素质的提高。因此，课外阅读为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础显得尤为重要。1.营造一种氛围，培养一点兴趣首先教师要加强对课外阅读的重视。课改以后，教师的角色改变了，观点也改变了。

找准课堂起点,打造高效课堂

“因材施教”是小学语文重要的教学原则，20多年的一线教学更是让我深切理解这个教学原则的重要性。巧合的是，去年和今年我都是任教二年级语文，但是“年年岁岁‘花’相似，岁岁年年‘人’不同”。

让幸福的种子在倾听中慢慢长大——“为孩子大声朗读”,有关儿童阅读的引领

一个孩子养成良好阅读习惯的最佳时机应该在三年级之前，而且在这之前最好完成图画书到纯文字阅读的过渡，一旦错过这个时期，要培养阅读兴趣和习惯就会比较困难。在众多的儿童文学阅读推广活动中，“每天为孩子大声读”是一种简单易行的操作模式，它对小学生阅读兴趣点燃、阅读习惯养成、阅读能力提升非常有效。具体做法为：每天为孩子大声朗读优秀儿童文学作品10到15分钟，视学生的阅读情况，每周、每月为孩子推荐优秀图书，并进行跟读情况统计和反馈。

搭建支架:让整本书阅读有趣、得法

利用支架式教学理念,开展整本书阅读教学,抓住要点设计问题,搭建"探究式问题支架";利用学生的兴趣点,搭建"兴趣式支架";选好范例,搭建"示范式支架";借助多媒体,搭建"影像式支架";创造实践机会,搭建"实践式支架";为学生阅读整本书提供方法和途径,使其读有兴趣,读有方法,读有收获。

幽幽书香——教育名著伴我行

书籍是人类进步的阶梯,其中蕴含着丰富的人生哲理,是需要时时刻刻去诵读的。因此,作为一名教师,利用了空闲时间,我也阅读了诸多的教育名著,并产生了较多的真情实感,在其中有着非常多的启发和收获,这将对我后续的教育工作开展产生非常重要的指导作用。

估算要从小开始抓起——谈谈如何培养学生的估算意识和能力

数学来源于生活,估算是人们在生活中常用的一种数学方法,它可以提高人们学习和工作的效率。但我们的学生,估算能力普遍薄弱。随着新课程的实施,估算教学得到了关注。自然而然,估算教学对教师的教学理念、专业知识和教学实践等多个方面构成了很大的挑战,使一些老师出现了许多困惑。那么面对教师普遍感到"估算难教",学生更是觉得"估算是多余"的这一现状,在课程实施过程中要落实估算教学,让学生从意识上重视起来,从方法上运用起来,从习惯上培养起来。