依据大纲 把握教材——使用初中数学教科书的一些误区

2000年秋开始,各地陆续启用人教版《九年义务教育三年制初级中学数学教科书(试用修订本)》。这套教科书是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》,在原《九年义务教育三年制初级中学数学教科书(试用本)》

数学学习迁移概述

迁移是数学学习中的一种普遍现象。由于迁移,学生掌握的数学知识才能以某种方式联系起来,并能够在数学问题的解决中发挥作用。数学新知识的掌握总在某种程度上改变着已有的数学认知结构;学生对已经掌握的不同数学知识进行组合,往往可以形成新的数学知识。诸如此类的数学知识之间的相互影响,

影响数学学习迁移的条件

数学学习的迁移不是自动发生的,它受制于许多因素。其中最主要的有数学学习材料的因素、数学活动经验的概括水平以及数学学习定势。一、数学学习材料的相似性迁移需要通过对新旧学习中的经验进行分析、抽象,概括出其中共同的经验成分才能实现。因此,数学学习材料在客观上要有相似性。心理学的研究表明。