公民教育视角下的“品德与社会”教材比较

本文选取了最早通过教育部审查、具有代表性的四个版本“品德与社会”教材进行比较分析，从公民教育的视角考察它们对课程标准相关要求的具体落实情况。这四个版本分别是人民教育出版社版（简称人教版，2002．2005年第1版）、

道德教育的实效性如何落实——兼论《品德与生活》《品德与社会》学科建设

从国家纲领性文件的颁布，到《品德与生活》《品德与社会》这两门以培养学会做人为核心新课程、新教材的实施，都力图推动我国青少年的道德建设，实现道德教育的实效性。但从宏观的教育环境到微观的课堂教学，可以看到道德教育的实效性，依然很难实现。所以，在考问道德教育的实效性何以落实这一老话题时，必须正视问题的本质所在，思考解决的策略。