浅谈如何提高学生的英语写作能力

随着社会经济的发展,对外贸易的增加,提高英语口语能力越来越重要,但也不能忽视英语写作能力的提高,因为英语学习的最终目的是写出优美的文章。基于此,本文着重阐述了在教学过程中,运用课内、课外相结合的教学手段,如何提高学生的英语写作能力。

浅谈教学艺术

教学是一种艺术。作为教育工作者,我也深深感到教学方式的重要。提高课堂效率,是比课外辅导更有效的方法。该怎样去实现?我感到必须做好每一个环节的工作,而且必须把它们联系起来。

自由写作——作文教学的新形式

作文教学一直是困扰初中语文教师的一大难题,它耗时长,费力多,收效慢。正因如此,教师们常把作文教学排斥在语文课堂教学之外。不舍得拿出时间当堂作文,认为那是白费功夫。他们让学生回家成文,教师把功夫下在批改上,最后讲评汇报。

课内培育,课外开花——让语文教学走上素质之路

在当前大力提倡素质教育的形势下,我们冷眼综观教育实际,不难发现应是"一池春水"碧波荡漾的语文课堂并未春风"吹绿",似乎仍被某些东西禁锢着,制约着,使我们的学生难以放开思维,解放头脑,更难以培养他们的读写听说能力,发挥他们的特长。鉴于语文课对提高学生思想道德素质和科学文化素质的重要作用,鉴于语文学科的特殊性质,语文教师必须打破传统的框架思维模式,开拓一个新的教育天地,努力使语文教学走上提高学生素质之路。几年来的探索,笔者有了一个小小的收获,那就是:课内培育,课外开花。

寓启发式教学于学生思维能力的培养之中

我国古代教育名著《学记》,很早就提出教师进行教学要善于启发学生思考的主张,和"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的教学原则。从现代观点来看,也就是将思维训练寓于启发式教学之中。

浅谈物理实验课要注意的几个问题

物理是一门以实验为基础的自然科学,职业教育把培养技能作为中心,因此教学中实验是重点。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能。职业中专着重培养的,是具有专门技术的应用型人才,因此。

谈教学中的“授人以鱼”与“授人以渔”

古人言:授人以鱼,不如授人以渔。意思是给人一条现成的鱼,不如教人捕鱼的方法。给予是一时的,能力是终身的。这种重视能力培养,强调能力教育重于知识传授的教学思想,在我国源远流长,也是职业教育的中心理念。物理是一门实验科学。

谈在德育中培养学生正确的择业观

在职业中专的德育中,培养学生形成正确的职业观念是一个工作核心。《职业指导》课,是德育理论在职业观念教育中的具体运用。它添补了传统思想政治教育只重视理论的空白,而且与学生的命运息息相关,是德育不可缺少的部分。如何上好这一课,对即将投身于工作中的学生来说非常重要。

谈在德育中培养学生的综合素质

中等职业教育作为职业教育的一种类型,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才,就业是教学的主导。因为培养目的明确,因而许多教师一再强调专业技能的重要,进而忽略德育工作,导致功利主义倾向。

网络是德育工作的“双刃剑”

在这个信息化的时代,网络已经成为社会生活的一部分,也是学生课余消遣的主要方式。网络相对自由的空间,丰富的信息资源,在为学生提供大量的精神享受的同时,也产生了许多负面的影响。网上的不健康信息毒害着他们的身心,复杂的人际关系让他们被诱惑。

多一些鼓励吧

明扬是一个任性的孩子--在校内吸烟、打闹、上课睡觉;与社会闲散人员接触,常去网吧、台球室、歌厅等不适合学生去的场所;开学后一周内就因打架滋事两次进派出所,交了5000元治安罚款;我们班因为他扣了数不清的考核分,周周年级评比排名倒数……一次,在他又一次无故迟到后,我的负面情绪积累到了临界点,于是生气地请来他的父亲,想细数这个孩子的诸多"罪状",让家长把孩子转走。明扬的父亲接到电话后匆匆赶到学校。

浅谈英语词汇教学

如何进行英语词汇教学，达到最佳的教学效果呢？首先要加强英语语音教学，为词汇教学打婷基础；其次要加强构词规律教学，为学生提供快而好的记忆词汇的方法；最后加强词汇的词义教学，为学生能灵活运用所学词汇积累更多的经验。

如何进行英语阅读教学

阅读英语的过程是对英语这种语言的认知过程，阅读教学在英语教学中有非常重要的地位。常见的阅读方式有：略读、跳读、细读、推读。

新课改背景下中职计算机教学改革策略探究

在新课程改革的背景下,中职院校不仅要做好教学方式的创新,以适应时代潮流的发展,还要立足于教学现状,把握 21 世纪信息高速发展这一特性,建立一个更加立体的师资培养体系,通过建设专业的师资队伍来保障中职院校的良性发展。在中职计算机教学改革的过程中,教师要以自身为基础做好教学方式的改革,在培养学生计算机应用能力的同时促进其思维的发展。

共情理论在中职班级管理中的应用探索

从实际情况来看,共情理论作为心理学的重要内容,已经越来越深入地融入了教育领域,凸显出极为重要的应用价值。因此,笔者从教学实践出发,具体阐述如何运用共情理论指导中职班级管理活动。