2010～2011学年度第一学期工作计划

一、指导思想： 全面贯彻落实党的十七大精神，以贯彻科学发展观为主线，以教育局2010～2011学年度工作要点为指导，以分解落实学校发展规划为重点，全面贯彻党的教育方针，走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子，增强办学实力，提高办学质量，为打造“传统文化特色学校”而努力。

小学语文素质教育的内部与外部环境

(一)外部环境 学习语文的过程是学习母语的过程.对孩子们来说,母语学习有着得天独厚的条件:满耳皆汉语,满眼皆汉字,处处皆课堂.我们要充分利用好这些丰富的语言、文化资源,把语文课与学生的现实生活联系起来,以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域拓展延伸,全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的语文学习信息.让学生在校园、家庭、社会都置身于良好的语文学习环境之中.

数学思想方法在小学数学课堂教学中的应用

数学思想方法是数学最本质、最具价值的内容,因为它是现实世界的数量关系和空间形式反映到人脑中,经过思维活动而产生的对数学事实与数学理论的本质的认识。

传统文化在小学语文阅读教学中的运用

语文是小学教育阶段的一门基础性课程,小学语文阅读教学,对于培养学生阅读兴趣,夯实学生语文阅读能力具有重要帮助。因此,在小学语文阅读教学中,教师应更关注学生语言素养的培养,并结合教学内容和学生发展需求,积极探索多样化的教学策略,实现对阅读教学的优化和创新,促进学生语言核心素养的发展。根据教学实践表明,将传统文化渗透到小学语文阅读教学中,对于提升阅读教学水平,促进学生综合素养发展都具有显著成效。为此,本文主要对如何在小学语文阅读教学中合理渗透传统文化进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。

“平行四边形和梯形”教学设计与评析

【总评】本节数学课能体现新课程标准理念，创造性地运用教材，精心设计教学过程，体现了以下四个特点： （1）生活性。在教学过程的呈现方式上，选取生活中的物体，让学生充分利用生活中的事物，认识抽象的四边形。在头脑中形成表象，从而揭示课题。

凝结责任和爱心 擎起孩子飞翔的翅膀

学校在加强和改进青少年思想道德建设中,必须重视发挥'五老'人员的作用,让更多的'五老'人员参加到关心下一代的工作队伍中,使他们引导学生健康、快乐、主动地成长。调兵山市第一小学按照上级要求,把长期在革命战争和社会主义现代化建设中具有坚定的政治信念、丰富的智慧经验、崇高的精神风范、优良的传统作风,对青少年成长有很大影响力和感染力的离退休老干部、老教师、老专家、老战士。

综合实践活动精心选题的“五从”策略

中小学综合实践活动的选题是开展活动的第一步。如何选题,让学生更乐于参与,让教师更便于组织,让活动效果更明显,是当前教师的研究的热门课题。教师可从学生年龄特点、学生的兴趣点、教师任教学科。学校的地域特点、学校可利用资源等出发,来巧定选题。

提高小学生阅读能力的几点尝试

叶圣陶先生曾经说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”可见，语文教学非常重要的一个任务便是提高学生读书的能力，也就是阅读的能力。在小学语文教学中，课堂是提高学生阅读能力的主阵地，但课外的学习能够拓宽知识面，学到课堂上学不到的知识。

第一次走夜路

在我的内心深处，有着一条五彩缤纷的石子路，它记载着我酸、甜、苦、辣四种味道的成长经历。在我的经历中让我记忆犹新的一件辜薪是——第一次走夜路。

做学生的引路人

一九九六年毕业至今,我一直担任小学班主任,经常有人问我:“还在当班主任吗?”每当我回答“是”时,对方流露出的惊讶、敬佩之情让我更加坚定了做好这份工作的决心。很多时候,我也会扪心自问:怎样才能成为一名优秀的班主任?我认为,班级是学生们的班级,班级里的事是学生们的事,班主任更多的时候是一个指导者和帮助者。如果班主任事事包办,学生不仅会产生依赖心理,还会丧失主人翁意识和责任感,从而做事越来越缺乏积极性、主动性。想起我刚成为班主任时,总觉得事情千头万绪、越理越乱,即便用本子记录也难免有遗漏。一个月下来,不仅自己疲惫不堪,各项工作成效也不尽如人意。

一个都不能少——中队辅导员的成功

好像中队辅导员都曾有这样的体会:那些给你留下深刻印象的队员,或是班干部尖子生,或是淘得没边的“调皮蛋”……于是,往往其他一些队员便觉得老师对他们关心不够。

我吃了朋友的腿儿

暑假里,我来到乡下奶奶家。邻居有个哥哥叫阿宝,我们常常在一起玩。一天,阿宝哥说:“小超,你吃过青蛙大腿儿吗?”我吓了一跳,“什么,青蛙大腿儿?没吃过!”阿宝神秘地笑了笑说:“连青蛙大腿儿都没吃过,白长了这么大。咱们明天去捉青蛙怎么样?”第二天,我们来到稻田。

一块块烤地瓜

深秋时节,我和几个同学到野地里去玩。听爸爸妈妈说,现在大田里有农民收剩下的花生、地瓜和豆子什么的,我们便到处去找。我们翻土块,抠垄台,果然找到一些半截的或是细小的地瓜,还捡到一大捧花生。可放到嘴里—吃,却是土腥味儿十足,一点儿也不如家里的烤地瓜、炒花生好吃。“要是有火烤一烤就好了!”不知是谁出了这么个主意。我们在野地里四处张望,发现不远处有一大片杂草。那草足有齐腰深。一个同学说：“咱们把草点着吧!烧熟了地瓜再把它扑灭。大家分头准备土和石头,灭火时好用。”

我的“无声老师”

我有一位“无声老师”,它既无华丽的外表,也不能言善辩,它就是字典。这位老师身穿毫不时尚的红色外套,外套上书方方正正的四个大字“新华字典”。看起来不起眼的它,从进我家的那天起,就被我束之高阁。可学习中发生的一件小事,让我改变了对它的看法。那是休息日的一天,我和弟弟一起写作业。写着写着,弟弟拿着作业本突然问我:“姐姐,张牙舞爪的‘张’和东张西望的‘张’各是什么意思?”

让爱心伴着孩子成长

上书法特长班的课时，每天上课前我都要在黑板上打格，这“黑板”是那种立着支架的小绿板，有人帮忙扶着两侧打起格来会更稳当些。

如何在阅读教学中发挥学生的自主性

在小学教学中，我们发现，当学生看到一篇二三百字的阅读短文时，感到难以理解和体会，无法把握其中心思想。如果教师按照讲解课文的方法对整篇文章进行详细讲解后，学生又表现出恍然大悟的样子。再换一篇阅读材料，又会再重演一次这个过程。这个问题在小学教学中普遍存在，这表明了我们在平时的阅读训练时忽略了对学生学习自主性的培养，

妈妈让我爱上“写话”

和许多小朋友一样,“写话”对我来说,像遇到魔鬼一样可怕。每次老师留这样的作业,我就苦不堪言。 无奈之下,我去求助妈妈。可是妈妈提了个条件,如果我答应,她就帮助我。为了能交上一份合格的作业,我只好极不情愿地与妈妈签订了一份“不平等条约”——每天写一段话,内容不限,字数不限。

溜号

“白日不到处,青春恰自来……”,语文课上,同学们在老师的带领下整齐地背诵古诗,而我则沉浸在自己的小世界里,思绪飘到了九霄云外……妈妈今天晚上做什么好吃的?会不会做我最爱吃的红烧肉啊?入口即化,真是太香了!或者是酱肘子、烧排骨?我望向窗外,仿佛一桌满汉全席就在眼前。感觉此刻的自己面色红润,嘴巴微张,似乎口水都要流出来了……正当我畅游在美食的国度中时,老师突然冷脸说道:“张轩硕,你来背一下后两句。”