分类讨论思想在高中数学教学中的应用

基于对分类讨论思想在高中数学教学中应用的研究,首先,阐述分类讨论思想基本内容。然后,分析学生养成分类讨论思想解题习惯应遵循全面性原则、避免重复原则。最后,给出分类讨论思想在高中数学教学基础教学内容中的应用、在试题分析教学中的应用等。

浅谈语文教学中的美育

人们常把美当做是一种永恒的追求,爱美是人的天性。人类对美的认识,是随着社会的发展,越来越深刻,越来越敏锐的。想要欣赏美,就要进行美的教育。感性的美,是人的感官所能捕捉到的,而如何分析、欣赏美,则需要美学的教育,把美理论化,建立正确的审美价值。

“健康第一”指导思想下中小学体育改革的几点思考

学校体育作为教育发展的重要形式，对学生发展有重要作用。本文从“健康第一”指导思想出发，重点探讨在“健康第一”思想的指引下，我国中小学体育的改革方向，主要包含提高学生对健康重要性的认识，从学校改革入手，正确认识中小学体育存在的问题，培养学生的体育能力等几方面，以期为我国中小学体育未来的发展提供有益参考。

谈校长的科学管理意识

校长在对学校的管理过程中,常常会遇到许多让人头痛的问题。高中学校规模一般都比较大,被管理的对象多,所以管理难度也相对较大,校长年复一年面对众多烦琐的问题,难免会产生惰性思想,不愿意平时扎进繁杂的细节管理之中,过程管理就会流于形式。忽视过程管理的学校,往往成绩一般,不能形成学校的特色。我们学校在管理上之所以取得了一些成绩,

论如何培养学生的阅读能力

阅读教学在中学语文教学活动中占有重要的地位。语文"新课标"的"阅读教学建议"第四条中扼要阐述了如何"逐步培养学生探究性和创造性阅读能力"的新课题,其中关于阅读教学内容和要求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思想和教学依据。阅读是学生、教师、文本之间交流的过程,衡量阅读教学质量的一个重要尺度就是学生的阅读能力,因而语文教育界都非常强调阅读能力的培养。

构建“人”体语文 完善人格塑造

每次在高一的第一节语文课上,笔者都要告诉学生,我们不仅仅是为了三年后的高考,最重要的是要学会如何做＂人＂。因为,可能是现在的孩子接触的新鲜事物太多了,又可能是思维过于活跃,想法上不愿循规蹈矩,久而久之,忽略了做人的基本准则。在道德品质上,许多学生以自我为中心,不愿与人合作,缺乏基本的责任感和与人合作的诚意。为此,我把高中语文教学的几个模块附在了＂人＂的肢体上,以期待笔者的学生在三年后,能够把语文的知识点构成一个＂人＂的框架模型,同时也能体会做人的道理。

试论吴文英词的情感世界

吴文英是一位多情的情种, 词人用主观感情感染读者, 借客观事物传递思绪, 使主客观融为一体.本文通过对梦窗词的分析, 从情感角度出发, 主要表现在 一、 妻妾的感怀之情; 二、 哀时感事的忧患之情; 三、 怀乡思归的忧郁情怀.本文通过集中分析, 挖掘了吴文英 《梦窗词》 其人其词的情感世界, 词人是多情的突出典型, 是多情的艺术再现.

如何提高高中政治课堂教学效果

本文针对高中政治课堂教学过程中存在的问题,结合政治学科特点、个人经验及实践体会进行分析,并提出高中政治课堂教学提升教学有效性的措施,以期为政治教育做出贡献。

高中语文美育教学

新的课程改革给了我们一个创造的平台，面对新的课改，我们意识到高中语文教学中“美”的重要性更加凸显。通过爱美的教育，培养人们热爱生活，追求真善美相结合的人生境界。美虽不等于真善，但可以涵盖真善。

如何在教学中培养学生地理核心素养

一个人的思维能力决定了这个人的综合素养和能力,尤其随着教育体制改革的不断深化,对学生的核心素养的培养显得尤为重要。培养学生的地理核心素养,不仅有利于培养学生的地理认知能力和实践能力,而且有利于促进学生的思维能力。在我国现代化的教育中,教师对于学生地理核心素养的培养存在许多问题,而这些问题尚未引起学校和教师的足够重视,针对这些问题,我们进行了较为详细的分析和研究,并针对这些问题提出了一些合理化建议。