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从课程改革价值取向论中学物理分层教学的必要性
1
作者
杜金春
梁万明
《安徽教育论坛》
2003年第3期62-63,76,共3页
关键词
课程改革
价值取向
中学
分层教学
物理教学
必要性
教学方法
个性差异
教学内容
原文传递
假如当时多点耐心
2
作者
梁万明
《教育文汇》
2013年第20期21-21,共1页
彩云同学转学了,转到了邻乡的一所中学。我找过她几次,她总是托辞不愿见我。她对父母说,我是个好老师,只是不能够接受我的教育方式。不久前的一次晨读,我习惯性地将刚收上来的作业本抱到讲台上批阅。当阅到彩云的作业时,心情一下...
彩云同学转学了,转到了邻乡的一所中学。我找过她几次,她总是托辞不愿见我。她对父母说,我是个好老师,只是不能够接受我的教育方式。不久前的一次晨读,我习惯性地将刚收上来的作业本抱到讲台上批阅。当阅到彩云的作业时,心情一下子差了起来。她的作业不但字迹潦草,而且居然在作业本上打草稿。
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关键词
耐心
作业本
教育方式
习惯性
转学
同学
中学
老师
原文传递
题名
从课程改革价值取向论中学物理分层教学的必要性
1
作者
杜金春
梁万明
机构
亳州市
谯城区
教研室
谯城区牛集中学
出处
《安徽教育论坛》
2003年第3期62-63,76,共3页
关键词
课程改革
价值取向
中学
分层教学
物理教学
必要性
教学方法
个性差异
教学内容
分类号
G633.703 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
假如当时多点耐心
2
作者
梁万明
机构
亳州市
谯城区牛集中学
出处
《教育文汇》
2013年第20期21-21,共1页
文摘
彩云同学转学了,转到了邻乡的一所中学。我找过她几次,她总是托辞不愿见我。她对父母说,我是个好老师,只是不能够接受我的教育方式。不久前的一次晨读,我习惯性地将刚收上来的作业本抱到讲台上批阅。当阅到彩云的作业时,心情一下子差了起来。她的作业不但字迹潦草,而且居然在作业本上打草稿。
关键词
耐心
作业本
教育方式
习惯性
转学
同学
中学
老师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从课程改革价值取向论中学物理分层教学的必要性
杜金春
梁万明
《安徽教育论坛》
2003
0
原文传递
2
假如当时多点耐心
梁万明
《教育文汇》
2013
0
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