对话教材 教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用

叶圣陶曾说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得靠老师的善于运用。”以生为本，教师就要与教材精心对话，在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上，结合学生的知识储备和认知水平，根据教学需要进行调整、改变、组合，演绎课堂精彩。立足知识储备。合理调整顺序。学生的知识储备是学习新知的重要基础和有力抓手。而数学学习的特点在于各知识点之间具有紧密的联系，一旦知识链没有建立起来，就很难达到高效。教师要结合学生的认知水平，立足学生的知识储备，合理调整教学顺序，才能达到最佳效果。

构建概念模型“三法”

数学概念是数学基础知识的重要组成部分,是发展思维、培养数学能力的基础。学生掌握基础知识的过程,实际上就是建立概念模型的过程,也是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。因此,教师在概念教学中要掌握本质属性,注重生活联系,强化动手操作,引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

巧用多媒体 让数学课堂“流光溢彩”

当前教育技术现代化已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点,现代技术的发展极大影响教育的现状。利用多种电教媒体进行教学,能为学生提供丰富的视觉、听觉和动态的形象,把抽象的数学知识转化为直观形象的内容,并具有刺激性强、变化丰富、易割补且可移动等特点,更能集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。1挖掘＂趣＂——巧用多媒体,点燃学生学习热情兴趣是一种直接有利于学习的行为动机。孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂

学校应是班主任的“海”和“天”

2009年8月,教育部颁发了《中小学班主任工作规定》。2015年1月,教育部基础教育一司司长王定华强调,要提高中小学班主任工资待遇。国家对班主任工作很重视,如果学校不按政策落实,再好的'规定'都是一纸空文。因此,缓解班主任压力、提升班主任幸福指数的关键是基层,是学校。学校要引导班主任淡泊名利,平和心态,坚持育人情怀。物质文明飞速发展的背景下,教育行业和教师职业面临着很大的冲击。

从《壶嘴高低的科学》说开去

实践是人们改造社会的有意识的活动。小学自然学科的性质决定在自然教学过程中只有让学生充分实践,才可能达到教学大纲的教学目的要求。 当前自然课堂教学中仍然存在重结论轻过程,重知识传授轻能力培养的现象。其典型的教学模式是教师讲得多,大多数时间被教师占用。解决这个问题必须从让学生充分实践的角度去寻找办法。

激发评讲“正能量”

著名写作理论家、教育家朱伯石在《写作与作文评改》中说：＂所谓作文评讲,就是对学生作文的优缺点和普遍性的问题进行评论、分析,它是批改的继续和发展,又是作文教学的总结和提高阶段,是指导写作的一个重要环节。＂为提高评讲实效,教师要选择合理有效的评讲方式,以激发作文评讲的＂正能量＂。

智慧从动作开始——关于《分数的基本性质》的教学思考

《分数的基本性质》在小学数学中起着承前启后的作用，其教学难点是让学生通过观察、猜想、验证等探索活动，理解并归纳分数的基本性质。为了让学生深入理解分数的基本性质，教师可尝试构建基本的思维模型。

估算教学“三评三促”

估算教学主要培养学生的估算意识，优化学生的估算方法，合理{培j控估算结果，从而提高学生的估算能力。 一、评估算意识。促思维发展 培养学生的估算意识．是估算教学的基础，一般在解决问题中进行。教师创设购物情境：小华和妈妈挑选了五种商品，价格分别为38、26、13、59、41元．妈妈带的200元钱够不够？有学生采用精确计算：38＋26＋13＋59＋41=177元．177〈200，够。

科学实验 为品德课堂添彩

品德与社会课程是在小学中高年级开设的以学生社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合的课程，其中包含了大量涉及自然科学的内容。在这一类的教学中，教师应充分认识到课程综合性特征，注重其与科学课程的有机结合，有选择地将科学实验引入课堂，让学生在探究体验中品味生活的美好，体会生活中蕴含的道德意义和价值。

把握心理特点 教育留守学生

近几年，农村外出务工经商人员逐年增加，留在家里的孩子也会越来越多。他们缺少亲情关爱，有强烈的孤独感．极易受外界负面影响，导致品德素质下降，产生逃学．打架、成绩下降等不良后果一因此、如何教育好这些孩子，是摆在我们教育工作者面前的新问题。笔者作为一名小学教师．通过长期的观察和实践认为，要教育好“留守学生”，首先要掌握他们的心理特点，有针对性地进行教育。

学习“卫生”好榜样

“学习卫生好榜样．窗明几净心情爽，遇到杂物要拾起，清扫保沽永不忘……”每次听到同学们唱起这首自编的歌曲．看到他们积极认真打扫卫生的场景时．我心中就会激荡起一丝欣喜。开学后的儿周里，教室的卫生状况令人担忧，杂物星星点点，桌椅对不整齐，黑板也擦不干净。

用民主测评淡化“光环”效应

自从我接手这个班以来,小炜一直担任我们班的语文学习委员。她有一定的管理经验,而且对工作认真负责,是我工作中的得力助手。一天早上,我在办公室发现一封信,打开一看,是小炜写的:毛老师,我不想担任语文委员了。我感到很疑惑,她工作做得挺好的,为什么突然不想干了呢?事不宜迟,我找来她询问原因。原来是班长小丽觉得小炜表现太出色了,便私下拉拢小炜的好朋友,让她们和小炜绝交。小炜知道后,认为惹不起班上的'老大'。

浅议小学英语词汇教学方法

随着经济的发展,国际交流日益频繁,掌握国际语言——英语显得十分重要。因此学好英语,掌握英语是学生和家长的共同心愿。我认为小学的英语词汇教学要以儿童的心理需要、认知过程的规律为指导,让学生全面地感知、理解单词,灵活运用单词,用科学的方法记忆单词,科学合理地复习单词。

过一把“野”瘾——《索溪峪的“野”》文本解读

《索溪峪的＂野＂》是人教版六年级上册的一篇课文,作者是曹敬庄。在作者眼里,山野、水野、人野……一个＂野＂展示了全部情感,乃至灵魂。闲来读读,的确是让人过了一把＂野＂瘾。当然,这里选为课文,教师应该引导学生在互动阅读中感知文本的＂野＂和作者的＂野＂,既而让这＂野＂发散开来,成为一种心境,一种美。