谁言寸草心——记谷城县紫金镇中心学校优秀女教师李永香

'创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,而是地底下细小的泥沙。'或许在教育名师的行列中,找不到有关李永香老师的只字片语,但她仍凭着对教育事业的热爱,对教育理想的追求,夺得了一张张属于她自己的'人生奖状'。从'谷城县优秀教师'到'湖北省希望工程园丁奖',她用自己的慈母之心、师者之爱呵护温暖了每一位孩子。从初为人师的'大丫头',到当之无愧的'最美女教师'。

初中化学开展研究性学习的尝试

“研究性学习”既是一门课程,又是一种新的教与学的方式。主要从现行教科书中的研究性学习内容、研究性学习片断、化学实验中的研究性学习、化学习题中的研究性学习、化学复习中的研究性学习、化学课外研究性学习等方面介绍了在初级中学进行实践尝试的体会。

新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,追求课堂教学的有效性是教学工作者的永恒主题。课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,那么,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性？文章对当前生物课堂教学怎样与新课改接轨,来提高生物课堂教学的有效性方面进行了阐述。

综合实践活动课实施中的教师研究素养初探

综合实践活动课的开设和实施,为我们提供了一个很好的学习和提高的机会。但在具体实施过程中,需要探讨的问题很多。我在教学研究中主要探讨了以下三个问题。

启智还需启情——例谈数学教学中的情境启发

启智，就是通过启发，让学生在感知、思维、想象、记忆中学会学习。而启情，则是通过启发，使学生产生积极的学习情绪，对学习本身发生兴趣，主动学习。教学中启而不发的原因可能有很多，但归根到底是因为学习时出现了消极的心理情绪，而积极的心理情绪对学生的认知活动具有积极的促进作用。

个性化教学:医治“教育病”的良方

如今的北京十一学校，学生自行选课。比如数学由易到难分为1至5等，学生根据自己的水平自行选择。最容易的数学1适合今后大学里读文科专业的学生选修，最难的数学5则将涉及微积分等知识，是专为以后攻读数学系的学生开设。教室逐渐功能化，有专门的生物教室、语文教室和化学教室，学校把13个行政班的学生分散到28个多功能教室上课。上哪节课学生就去哪个教室，也就是实施所谓走班制，这更接近于大学的上课方式．传统概念上的班级已经变得十分模糊。

在通往理想的路上跋涉——“357”高效课堂教学模式的实践与思考

课改以来，高效课堂的建设如火如茶。高效课堂的核心是充分发挥学生的主体作用，倡导自主、合作、探究的学习方式。为达成这一目标，各地各学校的做法千差万别，但构建课堂教学模式是比较普遍的做法。模式是把双刃剑，课改的最初阶段用模式规范教学行为有一定的积极意义。谷城县以县域为单位，在全县所有中小学推行“357”高效课堂教学模式，取得了一定的实效。

线上数学“四学”模式初探——以《异分母分数加减法》教学为例

为优化网络课堂教学流程,谷城县教育局小学数学教研室的工作人员在教师前期网络教学经验分享的基础上,提炼出小学数学网络教学课堂基本模式——"任务驱动式学习模式"。简称"四学"模式。一、目标导学,明确学习方向帮助学生明确学习目标和方向,培养学生的自主学习能力,促使学生完成学习任务,是教师实施网络教学的重要任务。

《仰望星空》教学设计与反思

一、设计背景 鄂教版《科学》教材《地球上的一天》单元属于“地球与宇宙”生活经验圈，主要学习内容有《昼夜交替》、《谁先看到日出》、《昼夜温度变化》、《一天中的动植物》及《自由研究》，教学内容比较贴近学生生活实际，也非常适合小学生主动开展科学学习活动。但是，在教材内容编排上，由于不追求知识体系上的完整，教材有些地方在前后知识衔接上留下了一些断点。

以学定教,充分预设——小学科学教学有效备课的实践与探索

探索＂以学定教＂的备课策略,目的是引导科学教师在生本教学观念指导下,遵循小学科学教学规律,探索和掌握研究教学、设计教学和实施教学的思维方法和实践操作模式。＂以学定教＂就是突出学生主体、充分研究学情,依据学生的认知水平、认知需要、认知规律和学习特点,来确定教学的起点、目标、方法和策略,有效预设学生学习活动过程,合理发挥教学组织、引导和促进作用。

《四季中的变化》单元教学思考与建议

《四季中的变化》是鄂教版小学《科学》教材六年级上册的第四单元，教学内容属于“地球与宇宙”生活经验圈，由《四季星空》、《一年中气温的变化》、《水结冰了》、《动植物是怎样过冬的》、《自由研究》等课组成。

《昼夜交替》教学设计

教学目标1．知道太阳东升西落、昼夜交替是地球自转形成的。2．经历假设、模拟实验验证、查阅资料求证的探究过程。3．能大胆假设、善于想象。教学准备课件、手电筒（或蜡烛）、小地球仪、记录单、教师演示用的电灯、地球仪。

以“渐进性”策略助推教学主张凝练与推广

吴艳芹名师工作室在突破自我、唤醒教师、激活内驱、发展团队的探索过程中咀嚼语文本味,探索出教学主张凝练与推广的“三部曲”:觉自-觉他-觉众。

《动物的繁殖》教学设计与分析

教学分析 《动物的繁殖》是鄂教版《科学》教材五年级下册《有趣的动物》单元的第5课。学生在五年级以前认识过蚕、鸡、猫、鱼、蛙、鳖等几种典型动物的外形特点与生活习性,对昆虫、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类动物有一定了解。

活动探究促成长——以《大家排好队》教学为例

《大家排好队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第三课的内容。本课旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

《运载火箭》教学实录与评析

《运载火箭》是鄂教版《科学》六年级下册《无限宇宙》单元中的第四课。前面三课是《天上有条“河”》、《艰辛的探索》、《人造卫星与飞船》。从课题就能看出，这三课是《运载火箭》一课学习的基础。特别是《人造卫星与飞船》一课，与本课教学密切相关。人造卫星与飞船是如何到达太空的？

名著阅读教学的深层次探索

阅读名著能够扩大学生的知识面,让学生拥有更加广阔的学习视野。在日常教学中,教师应注重引导学生感受名著、深入阅读名著,从而使学生的语文思维在名著的熏陶中得到发展、提升。从日常教学经验入手,分析名著阅读教学面临的情况,并探索有效的教学方法。

教无定法 各具风采——记一次小学音乐课“同课异构”教学研讨活动

金秋十月,秋高气爽,在这美好的季节里,谷城县教研室组织的小学音乐音乐学科——同课异构《大钟和小钟》的教学研讨活动在城关镇三中举行。这次授课的老师分别为城关三中小学部的李艳老师和谷城县粉阳路小学的肖春雪老师,参加研讨的有城关镇中心学校、县实验小学、县粉阳路小学的音乐教师。

浅谈历史教学中的“激情”艺术

情感、态度、价值观教育既是历史学习的动力因素，影响着学生对历史学习的投入、过程与效果，又是历史教学的重要目标。如何培养学生的情感态度和价值观，是需要历史教师深入思考的问题。本文拟就教师的语言艺术、学生的体验与感悟、丰富的教材资源和多媒体视听技术在促进学生形成积极的情感、态度、价值观方面的作用谈几点认识。

立“五爱”之德,树“五好”之人

湖北省谷城县紫金镇中心学校是一所农村寄宿制初级中学,寄宿生尤其是留守孩子较多,交通不够便利,师生素质相对较弱。但是通过硬软件建设,学校达到了'五个实现':环境,实现了生态;装备,实现了前卫;管理,实现了人文;团队,实现了精良;质量,实现了超越。学校已经连续18年荣获'谷城县初中教学工作先进单位'。18年,时光荏苒,学校永葆教育活力的奥秘在哪里?答案是:用精细化管理的理念。