吟译品诵学文言

文言文教学中,处理好＂言＂与＂文＂的关系十分重要,但从当前的教学情况来看,这方面还存在一些问题。主要表现为：一是有＂言＂无＂文＂,教学时逐字逐句地翻译,力求字字落实,句句到位;二是只＂文＂不＂言＂,教学时只关注文本的情感、态度、价值观,忽视了对语言文字的品味;三是僵化＂言＂与＂文＂的关系,教学中简单地将二者撕裂开来,＂言＂归＂言＂,＂文＂归＂文＂。

准确审题风光无限 拓展思路天地辽远——话题作文“心灵的对话”作文指导

【文题设计】有一位极富善心的作家,一次,被邀请到一所聋哑学校做讲座。她用手语讲了这样一番话:"亲爱的孩子们,你们生活在一个没有声音的世界里,那么今天,我们就进行一场心灵的对话。请不要奇怪我会手语,因为我的妈妈也是一个聋哑人,我对你们的世界感同身受,虽然那里无比静默,却蕴含着我对你们最真诚的爱与祝福!妈妈为了培养我,付出了她的青春,现在我是她的骄傲,她也是我的骄傲!而我相信。

情景交融韵味长

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。王国维说:"文学中有二元质焉:日景,日情。"所谓"情"指"感情""情绪""思想""想法"等作者主观的内蕴实质,是作品主旨;而"景"则指由人所遇、所想、所见的"人、事、物、景"所构成的社会生活图景,它是一种客观存在,反映在作品中就是对生活的再观体,是承载主旨的形象。

原来,春天并不遥远

暖风习习,花香缕缕;燕语呢喃,好似带着乡音……啊,醉人的春意,让人向往,让人眷恋。这暖风,这燕语,竟如此熟悉。原来,春天并不遥远,只是我回首时才发现。初开不知从何时起,我开始背着沉重的书包进入初中,一切的一切都好突然,让人不知所措。心里多了几分忧虑,一直有个结缠绕在心中,久久不能散去。但仔细想想,无论在哪个角落,总有同学们欢快的身影和老师的温声细语。想到这般美好。

像向日葵那样生活

如果有来生,我只愿如同他们一样做一株向日葵,有一张永远追逐阳光的脸,有默默无闻坚强挺立的身躯,有数不清的阔大的叶片。——题记像向日葵脸庞的朱晓晖13年的相守,有多少日子,就有多少坎坷。命运百般挤对她,她总咬紧牙关。朱晓晖有着向日葵一样金黄、阳光、乐观的笑脸。为了照顾瘫痪在床的父亲,13年不离不弃,为此,她卖了房,辞了职,失了夫,离了子。

多姿多彩巧开篇 天光云影来相伴——例谈作文开头技巧

俗话说"好的开端是成功的一半",所以作文如何巧妙开头是学生最伤脑筋的问题。如果开头开得好,就像源头的活水汩汩流淌,接下来的文势就会奔涌直下,天光云影也会相生相伴,使文章意趣横生,给人留下深刻印象。下面给同学们介绍几种作文开头的方法,让大家在写作时旗开得胜,巧夺高分。一、采用题记法在文章开头可以引用或化用名言警句、歌词诗句,或者是自己凝练几句能够暗示文章主旨的隽永妙语作为文章的题记,会让人寻味良久。

人事景物尽收笔端 新巧切入心灵起舞——半命题作文“____让心灵起舞”构思演练

【文题展示】请以"——让心灵起舞"为题,写一篇作文。要求:1.先在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整;2.除诗歌外,文体不限;3.不少于600字;4.文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等;5.有真情实感。【审题指导】要想写好这篇半命题作文,首先要理解"心灵起舞"的含义。"心灵起舞"即是对心中有所感触的一种形象诗意的表达,也就是说所看见的人、事、景、物必须是美好的、富有诗意的、让人感动的、受到启发和激励的。

妙用修辞 文采飞扬

中考作文要想得高分,妙用修辞是必须的,这不仅能彰显考生的文字功底,而且能凸显考生的想象力、思维能力,这也是新《初中语文课程标准》要求学生要有创意表达的一个基本表现方式。所谓修辞,就是运用修饰性的语言进行表达的一种方法,它们常常能化平常为奇特,化呆板为生动,化单调为贯通。既具有非凡的感染力,也能调遣读者的想象力,给人以如临其境、感同身受。

如何让中考作文语言亮丽生辉

作文的语言就像文章的外衣,也是作者思想情感的载体。一篇流传千古的文章必然是文字优美,字字珠玑,就像《岳阳楼记》《醉翁亭记》《〈兰亭集〉序》等名篇。那么一篇得高分的中考作文,也必然是语言畅达优美,用语精妙创新。所以中考作文成败的关键,很大程度上取决于学生的作文用语。一个好的用词。

运用校园文化的多样性传递正能量

校园是传播知识、引导学生健康向上成长的主阵地,但时下一句对校园的调侃:"学校有知识无文化",也折射了当前校园文化在设计建设、主题内容、育人作用等方面存在的缺憾。笔者认为,校园文化应紧紧围绕着传递正能量的主方向不变,在多样性上还应"添柴加薪",使学生在求知的同时感受文化的熏陶,始终保持一种激扬、健康、践行的影响力。

其实这也是风景

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,而你装饰了我的梦。——题记采菊东篱下,悠然见南山终南山下,菊花丛中,陶潜,你轻抚菊花的枝叶,悠然观赏着风景。"山气日夕佳,飞鸟相与还"便说的是你的所见吧?如此的清幽宁静,和谐安然,倒真是让人羡慕不已。你便如这菊花般,隐逸林间,不问世事,做一个乱世中的隐者。

乐于成全

太阳向大地洒下阳光,成全了花儿的美丽绽放;天空把雨水洒向万物,成全了小草的嫩绿;大海宽阔无边的胸怀,成全了一滴水的憩息。他们的成全,更让人感到活着的价值和意义,不信,请看:无声的成全小岛上的风依旧像往日一样吹刮着,湛蓝的海水依旧像往日一样深邃着,广阔的天空依旧像往日那样深远着。您。

情节完整又曲折 详略得当更相宜

情节,是指事情的变化和经过。记叙文的情节一般有开端、发展、高潮、结局四个组成部分,我们在写记叙文的时候,这四个部分要叙述完整,也要详略得当,还要注意曲折有致、引人入胜。具体说,要注意以下三点:一、情节叙述完整情节叙述完整了才能给人完整的印象,才会让人明白事情的来龙去脉,这既是人们认知的需要,也是故事发展的需要,更是表达主题的需要,

曾经错过的大雨

风吹起如花般破碎的流年,而你的笑容摇摇晃晃,成为生命中最美的点缀。看天,看雪,看季节里深深的暗影。那曾经错过的大雨,已成追忆。——题记十五岁,如花般美好的年纪。我们有着孩童般的懵懂,也有着成人般的成熟,所以,在我们身上总是有着明媚的忧伤。独自行走在街道上,金黄的银杏叶在空中飘舞,终究是徐徐地落下。

加强传统文化积累 提高学生语文素养

多年的教学实践使我认识到．加强传统文化的积累．是提高学生语文素养的有效手段。所以．我认为在课堂上渗透传统文化．是一条必不可少的途径。这里说的课堂上渗透．不是指对语文教材上选编的古诗文的学习．而是指教师在课堂教学中的有机渗透．也就是立足于教材的深度拓展．

合理方能高效——初中数学教学与多媒体技术的整合

利用多媒体组织课堂教学已经不是什么新鲜事了．并且随着时代的变迁．从开始的投影仪。到后来的班班通．再到目前先进的多媒体教室或电子白板教室．掌握并能使用此项技术的教师越来越多．这种教学方式在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增加课堂容量。如果运用不当．却会适得其反。本文着重谈谈数学教学与多媒体使用之间的关系．期望对一线教师的教学有所启发。

如果我是一棵柳

如果我是一棵柳,我就做一棵唐代的柳,做一棵贺知章笔下的柳:既有小家碧玉的婀娜身姿,又有宛如碧玉般的翠绿叶片,还有一头犹如绿丝绦般的飘飘秀发。当二月的春风从我身边轻轻掠过,我就会最先知晓,我就像春天的使者一般,吐露新芽,绽出新绿,给人们带来春天的气息。这可给大诗人贺知章带来了无比的欣喜和灵感,挥笔为我写下了一首《咏柳》,使我得以名垂千古。

感受夕阳

教师评语一、立意美。这是以"感受"为话题写的一篇作文,由李商隐的诗引入,一改过去人们心目中夕阳的凄美、感伤的形象,而写得多情动人、娇美有味,给人以启示,思想积极向上!二、写法美。该文写景、抒情、寓理于一体,运用多种修辞手法,给学生引路借鉴。三、语言美。雅词、美句处处可见,供学生欣赏学习。"夕阳无限好,只是近黄昏!"夕阳成了人们印象中凄美、感伤的代名词;而我对夕阳却情有独钟,有着别样的感受!

多形式朗读，让语文课堂更有效——《俗世奇人——泥人张》教学案例及反思

【教材解读及设想】 《俗世奇人——泥人张》是八年级语文第四单元——民风民俗文化单元，本单元旨在让学生了解民生和民间文化。本课《泥人张》讲述的是民间艺人泥人张的趣闻轶事，不仅能让学生感受到老天津日常生活中蕴含的无穷乐趣，还能让学生欣赏到泥人张的人格魅力，富有特色的津味语言，显示了丰厚的文化底蕴。