浅议中学英语阅读教学策略

阅读是吸收和掌握语言知识,巩固和扩大词汇量,提高运用语言的能力的主要手段和方法。在中学阶段,英语阅读教学具有实现训练阅读技能和吸取新知识的双重目的。显然阅读教学在整个英语教学中的地位至关重要。

例析历史与社会教学中学生历史意识的培养

历史意识的培养也就是历史事实、历史理解、历史评判和历史认同，能够引导学生认识过去，理解现在以及思考未来，对于学生历史表述能力以及历史唯物主义的形成有着重要的作用。鉴于此，文章根据初中历史与社会教学经验，简单地对历史与社会教学中学生历史意识的培养进行了探讨。

微专题复习课:"矩形折叠问题"的教学及思考

"折叠问题"是初中几何的常见题型.学生往往不能顺利地解决这类问题,原因在于他们欠缺根据条件列方程的能力.笔者以"矩形折叠问题"为载体,在过程教育思想下执教一节微专题复习课.

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

随着我国教学改革的逐渐深化,以及素质教育的大力推行,初中阶段的英语教学的侧重点由从前的注重词中课堂提问技巧的实际作用以及运用策略进行分析,进而为初中学生各方面能力的提升奠定基础。

职业高中语文教学社会化研究

职业高中教学是有目的的教学行为。职高语文教学,首先要明确的就是它的教学目的和任务应该符合社会现实性。职业高中主要培养中级技术工人,具有中级技术水平的农民,中小企业中的中等管理人员,技术人员和其他从业人员。根据目前的市场经济社会状况和发展的趋势,这些学生毕业后通过竞争自主择业。这就要求学生在学习期间打下扎实的文化和技术理论基础,扩大知识面,增强适应性。语文作为基础课和工具课,更要在听说读写诸方面,结合专业,确立明确的目标。鉴于上述情况,在制订职高语文教学目标的时候,应围绕职高学生的职业需求,进一步强调对学生语文能力的培养。

例谈微课在初中历史课堂教学中的运用

在网络传媒高速发展的今天,微时代应运而生,微博、微信、微营销等微时代的新生事物充斥着我们生活的方方面面。同样,在教育和教学领域里,一场新型的教学革命——微课时代也随之展开。

实验教学与学生创造性思维的培养

中学物理教学中,物理实验是培养学生创造性思维的一种重要途径。培养学生的创造性思维,着重应体现对其特征品质进行良好的培养。

初中英语趣味教学与和谐师生关系构建探讨

英语学习是一门新型的语言学习模式,并不适用于传统的课堂教学的师生关系,构建和谐的师生关系不仅利于激发初中生的学习积极性,还有利于创建和谐愉快的课堂氛围。如何在初中英语课堂中构建和谐的师生关系,提高学生的语言学习趣味性是目前最应该关注的问题,文章将就此问题进行简要阐述和探讨,以便寻求建立一个新型的和谐师生关系,构建一个趣味的语言学习课堂。

教学中如何培养创造性思维的研究

教师的教学工作是一项综合的创造性活动,培养学生的创造性思维对于学生学习尤为重要。本文就高中教学过程中如何培养学生创造性思维的途径进行了理论研究,希望能够对高中教育教学以及提高学生的学习兴趣起到一定的指导作用。

中职创业教育的对策

随着教育教学改革的不断深入,中等职业学校的创业教育活动也在不断地兴起。本文在阐述创业教育必要性的基础上,指出当前制约创业教育发展的瓶颈,并提出了开展创业教育的对策,以求得创业教育的进一步健康有序发展。

数学定理教学方法——以“相似三角形判定定理1”为例

一、背景介绍定理是用推理的方法判断为正确的命题,它包括数学中的性质定理、判定定理、公式等.定理与原理“一字之差”,但逻辑形式却有天壤之别.原理教学主要是由特殊到一般的归纳推理,定理教学主要是由一般到特殊的演绎推理;原理主要接受实践的检验,

职业高中语文教学中的人文教育

语文素养是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养是现代社会的语文教学基本目标。＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养＂,＂为终身学习和有个性的发展奠定基础＂。可见,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生未来适应社会,得以全面发展的基础。作为职业中学的一门重要基础课程,语文教学在整个职业高中学校课程体系中占有举足轻重的地位。然而,目前我国职业高中普遍存在着忽视语文教育作用的现象,课堂上死气沉沉,学生厌学,教师厌教。要解决这种现象,职业高中必须以学生发展为本,充分利用语文教材渗透人文关怀,注重对学生＂做人＂的教育,不断完善学生的情感态度和价值观。通过教师自身的不断提高,做学生的良师益友,重视教师的言传身教作用,和学生建立平等、民主和谐的师生关系。教学中注重培养学生良好的学习习惯和兴趣,改变旧有的观念,认识阅读教学的重要性,养成阅读习惯,结合职业高中学生特点,改进应用文教学方法,针对不同的教学内容,合理地采用不同的授课方法,达到学以致用的目的。

高中导数与积分教学策略分析

本文首先从课程内容和教学两个方面对新课程下导数积分教学进行课程定位,然后针对导数和积分教学的教学质量,从课堂内容设计、概念教学和数学建模三个方面提出了自己的看法.

探究关注课堂教学细节注重学生长远发展在提高初中历史与社会课堂教学有效性中作用

初中历史课堂教学对于学生的发展而言是至关重要的，为了能够达到国家对教育改革的要求，初中学校以及历史教师必须重视课堂教学细节，保证能够从长远的角度出发，考虑初中历史与社会课堂教学的有效性，为其发展奠定良好基础。

高中历史新课程教学方法的优化

新课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学内容的有效性离不开教师的讲授和讲授方法。在新课程教学背景下，教学方法应该对传统的讲授方法进行有效的改革和优化，使传统的课程讲授方法焕发出新的活力和生机。高中历史新课程教学方法的优化方法主要体现在：教学理念以及具体实施过程的先进性；教学语言的准确性和规范性；课程教学组织结构的层次与条理性；教学目标与个体差异性；创造和谐课堂，创造和谐的学习气氛，使历史课不再枯燥，使学生能够在学习历史课程中吸取人生成长的精华。

如何在英语教学中激发学生的自主性学习

在英语教学中，教师应最大限度地激发学生自主学习的信心，给予学生自我发挥的素材和机会，提供给学生自主学习的方法，使节生想学、愿学，以此来提高学生自主学习的能力。

乡村初中生综合素养评价的创新与实践

"阳光学子"综合评价是一种适合乡村初中生的综合素养评价模式。"阳光学子"是充满热情、饱含自信、富有活力的中学生。阳光学子综合评价包含阳光做人、阳光学习和阳光生活三方面核心素养指标。通过多角度的观察、记录和分析,将评价结果建立在自我评价、小组互评和班级评价的基础之上。评价改革初步展现出了具体诊断、激励改进、提升效率、促进反思、增强自信五方面作用。

数学教学“精致化”分析与“选择性”决策的方法

"课标"倡导统筹兼顾过程与结果,但目前课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,其原因是教师选择的教学内容、方法与过程教育存在偏差。在初中数学"过程教育"课例研究中得到的经验是:选择教学内容与方法需要经历"精致化"分析与"选择性"决策的过程。本文以"一元二次方程"为例,介绍"精致化"分析与"选择性"决策的方法。

假性差生教育初探

从教育学和心理学的角度重新审视，目前许多教师和家长所说的“差生”的概念是不确切的．由于某些不正确的观念的影响，很多学校产生了一批又一批“差生”．为此我提出了“假性差生”这一概念，试图廓清有关问题，做好“差生”工作．