铸就百年的校魂——浅谈豫章中学校训

“豫章故郡，洪都新府”，与历史的南昌同名的豫章中学，走过了百年的风雨，除了创下系列的辉煌业绩外，还有一样值得全体豫章人自豪骄傲的就是她“诚、朴、明、强”的校训，历经一百年的风雨，代代相传到现在。它语言精炼，意境深远，包容了几代豫章人的教育理念，与现代最先进的教育思想相吻合。我是2005年奉组织之命，不经意来到豫章中学的，算是和豫章有了前生的缘分。

承载百年传统 铸就豫章辉煌——就南昌市豫章中学校训谈学校发展

“豫章故郡，洪都新府”，与历史上的南昌同名的豫章中学，经历了百年的旅程，创造了一系列的辉煌业绩。除此之外，值得豫章人自豪骄傲的，还有她“诚，朴，明，强”的校训，历经百年的风雨，代代相传至今。

中学语文写作教学探讨

中学语文写作教学是语文教学的重点,难点。成功的写作教学应该立足于课本,鼓励学生从生活中汲取素材,给学生自主、自由的写作空间。

初中学生英语阅读能力的培养

阅读，对于初中生来讲，是一种较高的能力水平要求，在中考中也是一项难度较高的题型。《中学英语课程标准》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语打好基础。”因此，我们有必要把如何提高阅读能力作为重要的研究课题。

关于中学生信息素养培养的思考

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对我国21世纪学生提出了6个方面的“信息素养”的教育和培养目标：一是信息获取能力；二是信息分析能力；三是信息加工能力；四是信息创新能力；五是信息利用能力；六是协作意识和信息交流能力。但培养学生的信息素养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要通过学生在日常学习和生活中不断积累而养成。我认为可以从以下几方面来加强对学生信息素养的培养：

试论中学化学教育与高等化学教育的衔接

在化学学习的过程中,是一个衔接的过程中,尤其是中学化学向高等化学过度的过程中,更要做好衔接,避免在衔接过程中出现问题,影响高等化学的教学质量。

中学体育课内外一体化教学改革的思考

随着社会的发展与进步,教育规模,教学质量,教学规格都在与时俱进,教学观念也需不断革新。新时期的体育教学要以学生为本,以培养学生全面发展为目标,使学生有时时刻刻进行体育锻炼的潜意识,为社会发展提供多方面人才。教学上,要以学生课上爱学习,课外保持锻炼为教学目标,促使学生课内外均锻炼。采用新的教学模式符合新时期培养学生的需要,更能适应社会前进与发展的脚步。

应用焦点解决短期治疗模式的个案报告

焦点解决短期治疗渊Solution-Focused Brief Therapy袁简称SFBT冤袁是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗模式,由史蒂夫·德·沙泽尔(Steve de Shazer)和茵素·金·柏格(Insoo Kim Berg)等人于20世纪80年代共同提出。该模式主张用正向的、朝向未来的、朝向目标解决问题的积极观点,来促使来访者改变。因此,咨询师在咨询的过程中会更关注求助者的问题解决而非问题本身,帮助求助者从自身所拥有的资源中汲取心理能量,让求助者可以依靠自身的资源去面对和解决问题,达到“授人以渔”的效果。

基于课程生态圈的MPA“公共政策分析”教学探索

与新一代学员的需求和时代背景变化相比,当前MPA“公共政策分析”课程存在课程教学缺乏设计、课程内容过于理论化、教学过程缺少多维度的沟通与赋能机制等问题。要解决这些问题,更好地适应学员和时代要求,根本上有赖于教学理念的转变。课程生态圈的教学理念为重塑MPA“公共政策分析”课程教学体系提供了新的思路,有助于转变传统的教学模式,适应新的教学需求,全方位提升MPA学员的公共政策能力,并保持课程内容体系的可持续发展。

普通高校学生评价教师教学质量影响因素的实证分析

认识学生评价教师教学质量影响因素是理解高校学生评教的基础。文章在指标设计和调查的基础上,通过主成分分析法提取影响普通高校学生评价教师教学质量的6个主要因素,并进行分析。最后得出启示:科学的学生评教机制是提高学生评教信度与效度的基础。

论英汉类词缀的语法化隐喻本质

英汉类词缀的语义虚化是一个渐变过程。虽然英、汉语属于两种不同的语言,但它们的词缀化过程存在极大的相似性。研究表明:隐喻机制是两种语言语法化现象的动力,它证明人类认知世界的过程是一个由具体到抽象的序列,英汉类词缀的语法化过程正是这个序列的体现,隐喻化程度越高,类词缀的语法化程度越强。由此可见,隐喻对促进词缀化进程、丰富语言表达参数、推进语言的演变起着积极的作用。

农林院校概率统计课程实践教学改革研究

通过对我国农林院校大学数学现状的调查、分析、研究发现:当代大学生普遍存在数学应用能力不足,缺乏创新能力和创新意识,不能够灵活运用所学的知识去解决实际中的一些简单问题。结合概率统计不同于其他确定性数学的特点,本文提出如何提高课堂教学效果的有效措施,强调实践教学的重要性.就培养具有较高数学素质、创新能力的合格人才方面进行了探索和思考。

高中英语写作课的教学设计与实施过程

写作教学是英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿英语教学的全过程。但是，摆在我们面前残酷的事实是，我们的学生在经过近10年的英语学习之后，在高考书面表达部分能拿到理想分数的人数少得令人扼腕。以江西省为例，近几年书面表达的省平均分都在11分左右。2013年高考江西省书面表达零分卷比例竟然高达12．58％。尽管个中原因有很多，但是在学习过程中教师在写作教学中的消极作为甚至不作为是主要原因之一。

AI技术助力学生错题本的建立与应用实践研究

错题本的建立与应用是一种能够提高学生学习效率、提升学习质量、夯实学习基础的有效学习手段,然而很多学生没有重视错题本的建立,即使有错题本也不会高效使用。人工智能(AI)相关的教育技术的应用则能帮助学生建立智能错题本,帮助学生全面整理错题、归纳错因,同时推送针对性训练,调动了学生的学习热情,提高了学生的学习效率。智能错题本在山东某高中展开试点应用,帮助学生系统反思错因、攻克薄弱知识点,不仅提高了学生的学习效率、学习成绩,还促进了学生良好学习习惯的建立。

运用类比法探究圆锥曲线的一类定值问题

类比法作为一种重要的思维方法和推理方法,在数学发展的过程中占有举足轻重的地位.本文就是从数学解题、数学学习、数学教学来谈谈类比法在发现问题研究问题中的应用.

浅析极值点偏移四种题型的解法

根据近几年高考中的极值点偏移问题的题型,本人总结出了极值点偏移众多类型中的四种类型：无参零点和、有参零点和、有参零点积、有参零点商的题型及其可行的解题思路.

高中语文教学中如何培养学生的语文思维

近年来,随着人们对教育质量的要求逐渐提高,新课程改革后,不管是学校还是社会都越来越重视对学生的语文教育。高中是一个特殊的时期,是学生学习生涯的重要阶段,在高中语文教学中培养学生的语文思维对处于高中阶段的学生具有重要意义。本文对高中语文教学中培养学生语文思维的重要性进行了简单的阐述,并提出了把握教材,根据学生特点进行教学设计;注意教学方式的多样化,突出学生的主体性;创设生活化的教学场景,进行情境化教学等相关的教学策略,希望能对高中语文的教学有所帮助。

高中生物学教学中渗透职业生涯教育的教学策略

高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程,是树立社会主义核心价值观、实现"立德树人"根本任务的重要载体。因此教师在高中生物学教学过程中,要结合高中生的性格特点及需求,向学生渗透一些职业生涯规划方面的内容,帮助学生树立正确的职业理想,提高其对职业的期许,从而使学生为实现未来的职业目标不懈努力,为其以后的职业发展打下坚实的基础。

新课标“群任务”下语文课程的建构与实施

教育部新颁布的2017年版《普通高中语文课程标准》中明确地将高中语文教学改成了18个学习任务群,这一重大变革将对今后的教学产生深远影响。虽然这一调整的目的是要让今后的语文教学适应新时代的要求,使之能更精准地提升学生的语文核心素养,但从目前的教学现状看,这种"群"概念教学的推广和群任务教学的实施都存在较大的困难。究其原因首先是"群"概念及"群"范围的不确定性,其次是传统教法根深蒂固。

基于发展核心素养的概念课教学设计——以“等比数列”教学为例

概念教学在高中数学中处于核心地位,基于发展核心素养的数学概念教学,需要教师树立为发展学生核心素养而教的意识,分析教学内容所承载的核心素养内涵,寻求实施策略,精心教学设计.