新课标背景下小学数学大单元教学创新实践研究

自新课标全面推行以来,大单元教学模式已逐渐应用于学科教学,重塑了整体的教育格局。作为小学数学教师,应深入理解大单元教学的特性,并积极推动创新和拓展课堂教学内容及方式,使大单元教学模式能够充分发挥预期的作用。文章首先阐述了小学数学大单元教学的重要意义,并从确定单元教学目标、整合单元教学内容、强化课堂互动交流、引入学科实践活动、设计单元学科作业五个方面探讨了改善小学数学大单元教学的对策。

基于新课标背景下浅谈小学英语核心素养的培养

《义务教育英语课程标准(2022年版)》,新课标的落地要求小学英语教育全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,培养新时代小学生英语核心素养。它提出了旨在发展学生核心素养的课程理念,设置了基于核心素养的英语课程目标,优化了英语课程的内容和教学要求,重新规划了英语课程的实施路径。教育方针,特别是落实立德树人根本任务,具体来说,课程标准就是基于中国学生法阵核心素养来进一步完善义务教育英语课程的目的、内容以及实施路径。

小学数学自主学习课堂的构建

小学阶段的数学学习是非常重要的.数学知识在生活中随处可见,且对促进学生发展有着很大的作用.但是如果学生仅仅是靠老师督促而学习数学,学生是不会对数学产生兴趣的.在这种情况下,构建小学数学自主学习课堂是必要的.本文将着重探讨小学数学自主学习课堂的构建的方式.

教师领导力开发策略探究

教师是保障学校办学质量的第一资源。当代领导力内涵的定位发生了根本转向,领导权威不只为领导者个人拥有,而是潜在于每位教师身上。目前教师领导力的实现面临诸多阻力,如学校文化不支持、教师效能感不足、激励性制度不到位等。通过创建尊重教师领导力的校园文化、提供培养教师领导力的机会、关照教师领导者成长等措施,探索开发教师领导力的策略。